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　　口语交际——“做一回小记者”语文实践活动方案

 中北大学附属学校    何汉先
　　【采访作业】
　　1.按小组现场采访：
　　材料一∶采访一位校长。 采访话题∶关于减轻学生学习负担。   
　　材料二：采访一位学科老师。采访话题：关于某个学科的学习（知识、方法、中考等）
　　材料四：采访一位班主任老师。采访话题：关于学生早恋。
　　材料五：采访一位科室主任。采访话题：关于学生管理或中考。。
　　2.按小组汇报发言，摘优发表与（《雏鹰》）。汇报如师生个人的兴趣爱好、学习生活习惯、工作困难以至工作、生活中的苦与乐等。播放采访录像精彩片段。收交作业。
　　3.采访要注意的事项：
　　A、采访前的准备。
　　①语文科代表作活动负责人，由科代表召集各组长共同拟出“采访纲要”，广泛发动同学设问，以便提取有代表性的问题提问任课教师。设计好的问题宜小，比如向数学老师提问，问代数是怎样一门学科，就不如问本学期代数学习些什么，应该注意些什么。选好召集人，要选能说会道、有组织能力和一定写作能力的同学担任。
　　②各小组拟订采访计划，包括人员分工、采访内容和采访提纲等等。与采访对象约定采访的时间（最好下午活动课带自习课）、地点，并把采访内容预先告知老师。【材料准备、列采访提纲（根据对象、场合、目的采用合适的表达语言）、相机、摄像机、录音笔等】
　　B、采访起始语的几种方式：面对同组成员或镜子“演习”一番。
　　⑴开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等）
　　⑵启发诱导式（适合采访一般群众）
　　⑶委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等）
　　C.采访时要表达清楚自己所提问题，同时要注意专注地倾听，记录老师谈话的要点。
　　D.采访结束每人完成一篇“采访报道”。小组合作整理谈话记录，并由组长或组员在语文课或班会上向全班汇报。
　　4.方法指导：
　　⑴采访以本校师生为主，可分组进行；再集中汇总，统一对某位教师或同学的认识。
　　⑵采访前组长与采访对象预约。
　　⑶文明得体地交流；时间一小时左右（最好下午活动课带自习课）。
　　⑷各组将采访情况汇总整理，在网上交流修改完善。
　　⑸采访内容参考：如采访教师：①了解任课老师对学好本门课程的一些具体要求。②探询学好该课程的方法、要领，请老师介绍一两本好书（教学辅导书和练习册除外）。③听取任课老师对本班