约6260个字。

　　《铸剑》教学设计
　　【教学目标】
　　1、理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。
　　2、体会作品的深刻含义。
　　3、学习作者描写人物的方法。
　　【教学重点、难点】
　　1、本文的主要情节比较容易掌握，但更重要的是掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变化，这是教学重点。
　　对本文的主题的理解，特别是对黑色人身上的“复仇”精神的理解是本文的教学难点。
　　在教学过程中应适当介绍鲁迅先生的一些言论以及后人的相关评论，以辅助学生对本文主题的理解。
　　【课时安排】3课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【教学目标】
　　1、通过梳理情节，理清眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化以及黑色人的性格特征。
　　2、对比眉间尺与黑色人的思想性格。
　　【教学内容与步骤】
　　一、题解
　　结合课下注释①故事，今天我们要学习的《铸剑》就是鲁迅先生依据“故事”（神话、传说、史实）改编而成的，具有新的时代精神和作者个人情感体验的新小说。这就是“故事新编”，即以古人说今事，或者以古事说今人。本文最初发表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原题为“眉间尺”。后收入小说集《故事新编》时改题为“铸剑”。在这篇小说中，鲁迅沿用了中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为鲁迅短篇小说中的杰作。
　　二、重点字词
　　憎恨（zēnɡ）颤栗（zhàn）颤动（chàn杳无消息（yǎo）旌旗（jīnɡ）背脊（jǐ ）灼热（zhuó）劳什子（shí）侮辱（wǔ）倏忽（shū）顷刻（qǐnɡ）掣肘（chè）打诨（hùn）
　　胡诌（zhōu）蓦地（mò）良莠不齐（yǒu）哀戚（qī）揎（xuān ）瞥见（piē）面面相觑（qù）
　　雉堞( zhìdié)鸱鸮（chīxiāo）夥颐（huǒ）汶汶乡（wèn）仇雠（chóu）刀戈（ɡē）
　　水瓮（wènɡ）毛骨悚然（sǒnɡ）绯红（fēi）韭叶（jiǔ）焚烧（fén）刀枪剑戟（jǐ）
　　洞穴（xué）缓辔（pèi）侏儒（zhūrú）三匝（zā)嫣然一笑（yān）瘢痕（bān）
　　三、文章结构
　　第一部分，小说的缘起，眉间尺决心报仇。
　　第二部分，小说的发展，眉间尺献头给黑色人。
　　第三部分，小说的高潮，黑色人杀死国王。
　　第四部分，小说的尾声，复仇后的情景。
　　四、请同学们说说《铸剑》讲述了一个--------故事。
　　学生可能会有这样的回答：
　　讲述了一个复仇的故事。
　　讲述了一个眉间尺为父复仇的故事。
　　讲述了一个黑色人帮助眉间尺复仇同仇敌忾最终和仇人同归于尽的故事。
　　讲述了荒诞离奇而又严肃深刻的故事。
　　讲述了一个昏庸愚昧麻木冷漠国民的故事。
　　五、人物形象分析
　　你最喜欢的人物是谁？理由是什么
　　（一）眉间尺形象分析
　　1、眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”？
　　讨论，明确：因为母亲认为眉间尺的“性情还是那样，不冷不热地，一点也不变”。