两个课时，约3600个字。
第三单元综合学习与探究
云南省江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明
活动目标
1、探究事物的相互关系，培养思维能力。
2、品味富有表现力的语言，联系背景加以阐述。
3、联系实际，深入探讨有关观点。
4、欣赏作品不同的风格，培养写作的个性。
5、学会评价，突出个性。
课时安排
2课时
活动过程
第 一 课 时
综合分析·深入探究
一、探究事物的相互关系，培养思维能力。
本单元课文中谈到了多种事物之间的关系，如天资、机遇与勤奋的关系，创造与生存的关系，美貌与才德的关系等。面对这些问题，我们要学会多角度地思考，学会选择和判断。在你的学习生活中还有这样彼此关联的事物吗？试举几例，并作简要分析，最好能有明确的观点；如果你觉得考虑不够成熟，可以和你的同学共同探讨。
示例一：人们常说“有失必有得，有得必有失，”佛经上也说“失就是得，得就是失。”这都是说“得”与“失”是相互联系着的，所以我们不必太在乎得失。在实际生活中，每个人会有所失才能有所得。有小失才能有大得；有局部之失。才能有整体之得。失去了春天的葱绿，去得到了丰硕的金秋；失去了青春岁月，它使我们走进成熟的人生。失去，本是一种痛苦，但也是一种幸福，因为推行的同时也在获得。
示例二：苦与乐相互对立，又相互渗透，苦中有乐，乐中有苦，没有苦也就无所谓乐，没有乐也就无所谓苦，苦与乐在一定条件下可以相互转化，苦可转化为乐，乐也可转化为苦。人们经常讲的“苦尽甘来”“乐极生悲”等都是说苦与乐在一定条件下可以相互转化的道理。所以为了乐，就不要怕吃苦。
示例三：没有自信就有成功。一个获得了巨大成功的人，首先是因为他自信。有人说，自信是成功的一半。如果不充分认识到这一点，有一天你会连原来的那一半也丧失。自信的人依靠自己的力量去实现目标，自卑的人则只有凭借侥幸。古往今来，许多人之所以失败，究其原因，不是因为无能，而是因为不自信。自信，使不可能成为可能，使可能成为现实。不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望