《再别康桥》
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　　《再别康桥》教学设计.doc
　　再别康桥朗诵.flv
　　致爱丽丝.mp3

　　姓名 张海燕 电话
　　学科 高中语文 年级 高一
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　　单位 齐河实验中学
　　教学设计
　　教学主题 再别康桥
　　一、教材分析
　　《再别康桥》表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。诗歌是一种审美的艺术,有着可意会不可言传的优美意境,所谓“诗中有画，画中有诗”，这种意境用语言表达就显得苍白无力,本诗充满了诗情画意，利用多媒体进行图片声音视频展示，能让学生更好体会文章的音乐美、绘画美。丰富的画面，美妙的音乐，能极大地刺激学生的感官，激发他们的兴趣，将其带入诗歌的意境。由此来体会作者的情感，领悟诗歌内涵。
　　二、学生分析
　　学生刚升入高中，对诗歌鉴赏的理解可能还停留在初中的水平层面，应适当地引导他们从多角度去理解诗歌，多元化去鉴赏诗歌。要在老师的指导下逐渐能够分析诗歌,能够感悟诗歌的美。教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习，自主领悟。
　　三、教学目标
　　知识目标：① 了解徐志摩及本诗的写作背景;
　　②了解新月派诗歌的形式“三美”;
　　③体会诗歌的意境，领悟诗歌的情感;
　　能力目标：①通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美，绘画美。
　　②通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
　　情感目标：通过对《再别康桥》中“三美“的分析，引导学生观察体悟文学诗歌中的美、生活中的美
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字