《哈姆莱特》教案2

约2900字。
　　《哈姆雷特》教案
　　广东顺德 黄雯
　　教学目的
　　1．  激发学生阅读名著的兴趣；
　　2．  掌握品读人物的方法；
　　3．  培养学生对文学作品的品评能力。
　　教学重点、难点
　　1．  品读人物的方法；
　　2．  启发诱导学生通过讨论总结归纳品读人物的方法。
　　教学方法
　　1．  坚持学生为主体，教师为主导的原则，课前指导学生阅读作品并写出短评，课堂上教师以主持人的身份出现，通过一些启发性的问题，激发学生的思维，最后归结品读人物的方法。
　　2．  让学生通过表演深入理解人物的思想性格。
　　教学资源
　　《哈姆雷特》剧本、计算机网络、《哈姆雷特》课件、贝多芬《献给爱丽丝》
　　教学程序
　　一、课前展示课题（幻灯片1），同时播放贝多芬《献给爱丽丝》。
　　导语： 
　　文学是人类文化宝库中重要的一部分，许多优秀的作品，以其独特的艺术魅力，千百年来一直感染着读者。给人以美的享受，给人以思考和启迪。前段时间我们阅读了莎士比亚的《哈姆雷特》，并且写出了短评，今天这堂课，让我们来谈谈阅读《哈姆雷特》的体会。
　　对一部戏剧，我们可以从语言、情节、人物、主题等方面进行品评。今天我们着重谈谈《哈姆雷特》中的人物形象，找出品评人物的一般规律。
　　二、展示教学目标：通过讨论掌握品评人物的方法。（幻灯片2）
　　三、引导学生讨论：
　　由于知识水平、生活阅历、思想观念、阅读心理的差异，不同的人对同一部作品的评价往往是不相同的。
　　展示恩格斯名言：有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。（幻灯片3）
　　下面我想请同学们谈一谈，你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人？
　　展示《王子复仇记》剧照：哈姆雷特特写镜头。（幻灯片4）
　　三、学生畅所欲言。
　　从开头和结尾可见，哈姆雷特是冷静而理智的。
　　哈姆雷特具有坚定的信念，富有责