约3120字。

　　议论文写作学案
　　教学目的：
　　1、 认识分解论点的使用要求。
　　2、 探讨分解论点的方法。
　　3、 学会在写作中运用。
　　教学过程：
　　一、 认识使用分论点的三个要求：
　　1、扣得住  例一：以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：
　　（1）读书是每一个人都可以享有的权利；
　　（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
　　（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
　　2、分得开  例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
　　（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
　　（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
　　3、排得顺  例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；
　　（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；
　　（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
　　二、 分解论点的步骤与方法
　　A、并列式分解
　　1、类——是什么，分解"是什么"可以从两个方面入手,一是就其内涵而言.
　　如话题"自嘲"可以按如下这样分解:
　　①自嘲,是机敏的退让;
　　②自嘲,是面对缺点的勇敢;
　　③自嘲,是生存的智慧.如话题"勇敢"可以按如下这样分解:
　　练习1：勇敢：a勇敢是                           。
　　b 勇敢是                           。
　　c 勇敢是                           。
　　二是就其外延而述.如2006年辽宁话题"肩膀"可扩展为三个分论点:
　　①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂;
　　②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;
　　③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守.
　　2、因——为什么，并列分解"为什么"，这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面来阐释.如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这样设计:
　　①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;
　　②贫困可以培养人的意志和毅力;③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的.
　　练习2：答案是丰富多彩的：
　　，因此答案是丰富多彩的。
　　，因此答案是丰富多彩的。
　　，因此答案是丰富多彩的。
　　3,并列分解"怎么样"，这是从解决问题的途径来进行分解,如话题"人生的加减法"可以提出:
　　①面对人生的加减,要携一颗淡然之心;
　　②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气;
　　③面对人生的加减,贵在坚持自我.
　　练习3：谈意气：中心：人要有意气。
　　（1）人要有意气，就要                          。
　　（2）人要有意气，就要                          。
　　（3）人要有意气，就要                          。