共22张。《记念刘和珍君》说课课件 ，内容精当，课件精致，实用性强，参赛获奖。后附WORD编辑的文字说课稿。
说课稿
言为心声——品味《记念刘和珍君》的语言艺术
吕叔湘中学 刘巧峰
                        
我说课的题目是“言为心声”——品味《记念刘和珍君》的语言艺术。我的说课包括以下几个部分。
一、说教材
《记念刘和珍君》是第三册第三单元的第一课。本单元是中国现当代散文，教学重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。鲁迅的《记念刘和珍君》是一篇悼念性散文,感情忧愤，爱憎鲜明，具有经典性人文性的特点,尤其是本文语言精警，富有思想含量，感情充沛，光从语言上说，本文也是鲁迅作品中甚至是现代文学中难得的名篇。因此，我在学生整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，为使学生进一步领悟作者的思想情感，专门安排一课时让学生品味这篇课文的语言艺术。
二、说教学目标：
知识和能力目标：引导学生找准品“点”，含英咀华。
过程和方法目标：以学生为主体，引导学生利用生活体验来品味语言。
教学重点难点：引导学生鉴赏品味语言和领悟作品的情感。
三、说教法
朗读品味法：品味语言的一个重要途径是朗读，要以充沛的感情，读出语句的节奏，读得抑扬顿挫，我采用自由读、小组读、集体读、领读、泛读等方法。
合作探究法：鼓励学生讨论交流、合作提高。
引导比较法：调动学生的生活体验，深层体会作者情感。
课堂训练法：给学生实践的机会。采用读写结合的方法进行比较，从而领悟作者语言的魅力。
四、说学法：
1、说学情：
文学是语言的艺术。艺术语言是最能反映作家的创作个性的，所谓"言为心声"。散文，不是读的，是欣赏品味的。高二年级的学生，虽然接触过许多抒情散文，但鉴赏品味散文的语言，对于他们，是一个难点。尤其是鲁迅先生的语言，难度就更大。我希望借助这节课通过品味散文的语言，让学生在品味鉴赏过程中，开拓思维空间，也增强学生的语言表达能力，进而提高写作水平，充实文学素养。
2、说学法：
新课程标准明确提出“以人为本”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”，据此，我引导学生采取如下学习方法