一剪梅
《一剪梅》信息化教学设计.doc
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教学主题 《一剪梅》
一、教材分析
《一剪梅》高二年级《唐诗宋词》选读教材第四单元“南宋的乱世词心”课外自读部分的一首小词。是李清照早期的代表词作，也是学生比较喜欢的一首词。学习诵读时学生能较好的投入其中。希望通过学习这首词把学生带入到教师设定的适合学生赏析古典诗词的情境氛围中，让学生感受古典诗词之美，进而提高培养学生的语文素养。
二、学生分析
我们的学生尽管已是高二，但由于学习基础较差，缺乏应有的语文学习素养，对古典诗词兴趣不高，在教学过程中尽可能地补充挑选一些相对难度较小，学生还比较感兴趣的作品，一步步、一点点地培养学生兴趣，提高学生素养。
三、教学目标
1、诵读诗歌，品味音韵之美
2、把握情景交融、寓情于景的特点，赏析意境之美
3、感悟作者情感之美，理解诗歌中对愁思的表现手法
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
导入时，展示作者另一首学生熟悉的早期作品《如梦令》PPT，演示界面呈现精美的古典美人、如画的风景，让学生感受古典诗词的意境之美。学唱阶段给学生播放《月满西楼》动漫歌曲，画面和意境充满诗意，学生在学唱过程中就把《一剪梅》背下来了。另外在授课过程中，充分利用电子白板，展示问题及答案，可以大大提高课堂教学效率，较高质量地达成教学目标。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 学生背诵《如梦令》后导入到同属作者早期作品的《一剪梅》 观看PPT,齐背学过的《如梦令》 PPT 配乐 精美的古典人物 如画的风景
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