婴宁
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《婴宁》教学设计.doc
老版聊斋 婴宁.avi
说聊斋（彭丽媛）_标清.mp4 .mp4
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姓名 张俊芳 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 平原县第一中学
教学设计
教学主题 《婴宁》教学设计
一、教材分析
《婴宁》选自鲁人版高二选修课本。出自蒲松龄所著的短篇小说集《聊斋志异》。文集塑造了一系列优美动人的人物形象，最令人难忘的是那些花妖狐魅幻化的女子形象。其中《婴宁》是《聊斋志异》中最为优秀的篇章之一。婴宁具有鲜明的个性：天真烂漫，肆意言笑，亦憨亦黠，不受任何礼教约束，大胆追求自由幸福的爱情生活。因此，《婴宁》成为《聊斋志异》的代表作之一。
二、学生分析
当今社会，不少学生对小说感兴趣，对玄幻小说感兴趣。不喜欢理论喜欢听故事。再者青春期的年轻人对爱情充满向往，对自我形象敏感，这些社会教学的有利因素。但高中的学生在口头表达能力和书面表达能力方面较差，写文章经常出现错别字、文章前后不通顺、表意不清等现象，错别字较多：语文应用能力较弱。这是高中学生的不足之处。
三、教学目标
1、学生借助批注读书法仔细咀嚼、品味、揣摩语言。圈画精彩的人物描写语句，准确归纳人物性格特点。提高对婴宁人物形象的感知能力，培养研读文本能力。
2、掌握文章从多侧面，选取典型细节刻画人物形象的方法， 学习运用人物外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等来塑造人物形象的手法，提升对美的感受力、鉴赏力、学会表达美，创造美。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网、PPT、投影机、电影视频、博客等技术。
阶段一：课前自主学习
1.，查阅有关蒲松龄和《聊斋志异》的有关介绍，了解时代背景和作者的人生经历。目的是让学生对作者和文本特色有个初步印象，为后面具体赏析人物形象奠定基础。
2.学生以批注法对文本自读批注，初步理解文本。
技术手段：互联网， ppt《批注读书法》、自主学习自查表。
阶段二：课中
导入
听视频《聊斋》的主题曲，渲染学生的学习气氛，思考问题：为什么歌词中说“牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱”？引起学生的学习兴趣。
技术手段：互联网
细读文本 ， 展示成果
讨论探究题
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