《六国论》教案23

共3课时，约3400字。 里面有非常清晰的结构示意图！上课思路非常清楚，一目了然。
　　六国论
　　湖南省邵阳市第一中学 贺贝  联系电话：13187397174 邮编：422000
　　教学目标
　　知识目标
　　1，理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数、当、礼、宜、故事、颠覆14个词语的含义
　　2，归纳：得、非、或、相、势5个多义词的义项
　　3，掌握词类活用——使动用法
　　能力目标
　　1，学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方法
　　2，背诵课文，领悟借古讽今的写作特点
　　德育目标
　　了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图，培养学生的忧患意识和爱国热情。
　　教学重点
　　1，揣摩语言，体味本文所具有的雄辩力量和充沛气势
　　2，理解14个词语及归纳5个多义词，掌握文中特殊句式及使动用法。
　　教学难点
　　1，如何围绕中心论点展开论证，在严密的逻辑中渗入鲜明的形象感。
　　2，背诵全文
　　教学方法
　　1，诵读法
　　2，提问法
　　3，讨论法
　　4，比较法
　　课时安排
　　3课时
　　第一课时
　　[教学要点]
　　1，简介作者及其作品
　　2，整体感知课文
　　3，研习课文一、二自然段
　　[教学过程]
　　一，导语设计
　　宋代有一名著名的散文家，其自比贾谊，欧阳修称赞他的文章“精辨雄伟”，以为“贾谊，刘向不能过”。他的文风雄健，与其两个儿子合称为“三苏”他是？苏洵。今天我们就来学习他的散文名篇——《六国论》
　　二，解题
　　1，作者简介
　　苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。 
　　苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，