约2150个字。

　　吴起县二中八年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案
　　课题 参与备课 审核 课时 授课人 班级 教学时间 学生 总课时
　　组歌 王婷赵江王冬莉 刘虎鹏 1
　　学习目标 1、掌握生字词文学常识
　　2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。
　　3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
　　4、感悟诗作闪烁着的理性光辉，热爱自然、敬畏生命。
　　重点难点 理解作者笔下的海浪和雨的形象。
　　领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。
　　学习方法 图书馆阅读或网上查找有关纪伯伦的作品，准备好一个笔记本，勾画优美的语句、段落，互相交流，并能对文字作简单的赏析，同时记录自己的感想、心得。可以从思想感情、语言风格、艺术特色等方面分别作出总结。也可以作为以后写作的素材。
　　教师导学 学生活动
　　教师寄语：热爱自然、敬畏生命。让我们的生命更精彩。
　　【资料助读】
　　1．纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、画家。纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，以他为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派--叙美派曾经全球闻名。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。
　　2．散文诗：所谓"散文诗"，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗。这就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。它不同于格律诗或自由诗，不仅在于消极方面它不分行，更在于积极方面它具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，则在于体裁的短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。
　　3.纪伯伦在少年时代，为了生存，不得不同家人背井离乡，到美国求生。后来，诗人长期旅居异国，身老他乡。与故土的别离不仅没有淡化他对祖国的思念、冷却他炽热的赤子之情。相反，他爱之更深，思之更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情，《浪之歌》就是这类诗歌的代表作。
　　温馨寄语：自信人生二百年，会当击水三千里！相信自己，发光不是太阳的专利！
　　导学案使用说明：
　　1、结合知识积累，参考资料，自主完成导学案中“自主学习”部分。
　　2、小组合作探究，解疑答惑。 学生活动 自我完善
　　（红笔订正）
　　【自主学习】
　　1、走近作者：
　　纪伯伦，（国家）、，著有散文诗集、、，本课的两篇短文就选自其中的，从体裁上看，两篇都属于。
　　2、给加点的字注音：
　　执拗（）（）真谛（）纤细（　　）天穹（　）
　　憔悴（）（）镶嵌（）祷词（　）　心扉（　　）
　　璀璨（）（）酷肖（）翱翔（）炽热（）