淳于髡
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《淳于髡》教学设计
一、 课前活动——检查名句默写
提示：检查范围：《雨霖铃》《蝶恋花》《浣溪沙》《定风波》
在本子上默写下列名句（拍照上传）
1、今宵酒醒何处？ 。
2、泪眼问花花不语， 。
3、 ，微冷。山头斜照却相迎。
4、无可奈何花落去， 。
5、 ，更那堪、冷落清秋节！
二、导入——两个故事，用offic2013录播方式播放
①一位美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”（这用的是隐喻法）
②有一回，林清玄遇到了创作上的瓶颈，回乡去休息，并且把自己的苦恼说给父亲听。父亲笑着说：“你的苦恼也是我的苦恼，今年香蕉收成很差，我正在想明年还要不要种香蕉。你看，我是种好呢，还是不种好？”林清玄说：“你种了40多年的香蕉。当然要继续种呀。”
父亲说：“你写了这么多年，为什么不继续呢？年景不会永远坏的。”（这里用的是类比法）
隐语—— 不把要说的意思明说出来,而借用别的词句来表示的一种隐晦的语言。
滑稽——能言善辩，无所阻碍。
今天我们来学习《史记•滑稽列传》中的节选《淳于髡》
三、展示教学目标
1. 读通课文，落实重点文言现象。
2. 读懂课文，学习面对现实的智慧。
四、读通课文，夯实基础——检查学生对文言文知识的理解
自主学习，交流解惑——导入课堂练习，利用平板edu备课软件设计好的习题，发送给学生当堂检测。通过分析报表的数据，有重点的进行讲解。
五、分析课文——言谈微中，亦可以解纷
整体把握，深入认识 。
涂鸦上传（词的形式，字数要少），在平板不能写长句子的限制下，可提高概括能力。
隐语 劝谏方式 劝谏效果
大鸟
保全齐国
引申法（归谬法）
补充：（归谬法）唐代诗人李贺年轻时想考进士，但是有人却极力反对阻挠，理由是：儿子做事应该避讳父名，李贺父亲名晋肃，而“晋”与进士的“进”谐音，所以不能考进士。
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