垓下之战
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教学设计
一、导入新课
课前播放歌曲《霸王别姬》导入课文。
滚滚乌江东逝，汇成一段历史。公元前202年，一头雄狮在这里倒下,汉
王朝从此抬起骄傲的脚步,一路奔跑。人杰鬼雄，英名千秋难慰一腔热血；拔山盖世，壮歌一曲尽抒万丈悲情。今天，让我们一起走进垓下古战场，一起来感受悲壮的历史故事。
二、出示学习目标
• 1. 分析概括人物形象，掌握塑造人物形象的方法。
2. 学会多角度运用课本素材。
三、1、检查回顾上节课知识点。（大屏幕显示，学生回答。）
2、整体感知，回顾梳理文章结构内容：
3、本文描绘了垓下之战的哪几个情节？用四字短语概括出课文共写了几个场面。
四、合作探究
探究一：三个场面分别表现了项羽怎样的性格特点？作者主要运用了什么艺术手法来塑造这个人物形象的？
• （学生分组讨论，并板书，完成下面图表。小组发言，教师点拨补充。）
场景 人物形象 写法
垓下
之围
东城
快战
乌江
自刎
探究二：项羽把自己失败的原因归结为什么？根据你的理解，你认为项羽失败的原因是什么？
探究三：项羽的悲剧对我们有哪些人生启示？
五、【拓展提高】
• 从话题中任选一个话题或自选话题运用项羽的材料写一个200字议论文语段。
• 要求：1、论点鲜明集中
• 2、论据分析要紧紧围绕论点展开。
参考例文：（大屏幕展示）
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