共37张，教案约2830字。

　　姓名 姜珊 电话
　　学科 语文 年级 高二
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　　单位 山东省青州实验中学
　　教学设计
　　教学主题 《于细微处见精神》教学设计
　　一、教材分析
　　1．地位和作用：
　　选自苏教版语文教材必修课文。本手法广泛应用于各种文体，本节课重在引导学生发现和欣赏细节之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
　　2．文本简析：
　　因此，学习细节描写不仅要让学生走进作品的情感世界，学习这个的手法，更要让学生仔细品味细节，领略细节的魅力。
　　二、学生分析
　　高二的学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，高二是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、明确细节描写的要求
　　2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。
　　（二）过程与方法
　　1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。
　　2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。
　　（三）情感、态度 与价值观
　　让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。
　　【重点难点】
　　1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：揣摩细节描写的作用
　　2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：学习在作文中安排恰当的细节描写