课件共17张，教案约2320字。

　　教学主题 现代文阅读理解讲评
　　一、教材分析
　　以《胡杨人家》为文本的现代文阅读理解题：
　　1.题材：小说
　　2.设问角度：五个题目，分别是句段作用题、赏析词句题和赏析形象题。
　　3.难易：文章语言简练，主旨平实贴近日常；题型典型，设问清晰；难度适中。
　　二、学生分析
　　经过前面一个阶段的专题讲解，各种基本的题型的鉴赏思路技巧都已经较为细致地探讨过，本节课以练习回顾内化这些思路技巧为重点。从学生自主学习结果来看，学生题型意识较强，思路较清晰，但不够全面；但是很多同学没有明确20题题型，思路有些乱，所以本堂课以此为解析重点之一。
　　三、教学目标
　　1.高屋建瓴，理解，识记文本鉴赏的目标和基本思路。
　　2.以题带法，继续增强题型意识，分别回顾强化句段作用、赏析句子、性格特征概括题解题思路、技巧，内化并熟练应用。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   ∨交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.幻灯片，运用超链接功能，链接相关文档。超链接功能主要在小组合作探究部分使用。预期效果是完整展现阅读理解相关题型答题技巧极其典例分析，帮助学生在合作探究开始前形成恰当的鉴赏解题思路。
　　2.360云盘共享。贯穿整个现代文阅读理解板块的教学过程。预期效果是共享现代文阅读理解解题技巧和每一次的讲评课件及相关资料，便于学生在课堂外个性化学习，强化课堂学习效果。
　　3.实物展台。在合作探究成果展示环节使用。预期效果是适时投影学生答案，直观展示，针对性反馈，点评，完善。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）