琵琶行
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《琵琶行》教学设计.doc
《琵琶行》诗句鉴赏学习评价量规.doc。.doc
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姓名 宋敏 电话
学科 高中语文 年级 高三年级
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单位 德州市第二中学
教学设计
教学主题 新授课：《琵琶行》
一、教材分析
《琵琶行》是鲁人版必修二以“感受艺术魅力”为主题的第三单元中的一篇。学习此文，学生会感受到几千年前，古人用文字描写音乐的高超技艺。同时，《琵琶行》融音乐、文学于一炉也能很好的弥补学生在鉴赏方面的缺乏和不足。描写音乐并不容易，因为它并不象高耸入云的山峰那样线条清晰，不象奔腾不息的河流那样形象可感，不象蓊郁苍翠的林木那样色彩鲜明，它有声无形，缥缈难绘。用多媒体链接相关音乐让学生体会其意境、感受其形态、为进一步分析名家描写音乐做铺垫。继而在教学过程中让学生选取自己喜欢的描写音乐的诗句反复研读，写出书面赏析，用实物投影展示，形象直观的深化了对音乐描写方法的认识，有助于培养其鉴赏能力。
二、学生分析
高一的学生对鉴赏诗歌的一般方法有了一定的了解。 本篇课文为古体诗，篇幅较长，学生平时阅读古典诗词不多，可能会产生畏难心理，难以抓住重点，深入体会诗歌意蕴。
三、教学目标
诵读诗歌的同时勾画有关音乐描写的句子,从修辞炼字描写的角度入手赏析诗句。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
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