琵琶行
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《高山流水》.wma.wma
《琵琶行 》教学设计.doc
明湖居听书.doc
琵琶行(并序).wma.wma
姓名 周培忠 电话
学科 高中语文 年级 高三年级
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单位 济南市长清中学
教学设计
教学主题 琵琶行
一、教材分析
本文选自鲁教版高中语文必修四，课文写的是诗人被贬江州后，在一次送客途中偶遇琵琶女，通过叙述琵琶女高超的演奏技巧和她凄凉身世的自述，表现出 诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。这篇课文的特点是：全文句式整齐，音韵和美，读来朗朗上口，对琵琶女形象的刻画生动而细腻，对音乐的描摹 灵动而优美，极富感染力。
二、学生分析
学 生需要从《琵琶行》这篇课文中学习诗歌语言的生动和谐以及情感表达的深刻细腻，更需要学习诗人如何通过高超的比喻来描摹音乐的能力。在认知上，高一学生已 初步积累了一定的文言知识，基本能自行对本文的字词进行疏通。在情感上，他们基本具备了对诗歌美好意境的感知力，具有一定的探究古诗词意蕴和情感的兴趣。 学生需要采用诵读体会、合作探究等方法来学习本文。
三、教学目标
1. 欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
2. 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。
3. 初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、播放器《络上下载，课文导入阶段，进入音乐的氛围，体会音乐流露出来的情感。
2、投影展示。Ppt贯穿课堂始终，展示教学内容，了解教学的环节。
3、博客，课后延伸，分享《明湖居听书》与本课音乐描写比较，真正的高手艺术到来的震撼力。
4、在《春江花月夜》的琵琶声中反复朗读课文，要求学生思考、讨论、回答问题。
5、网络查询白居易的生平、思想，进一步感知课文，了解其情感,小组评价量规。
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