约1650个字。
                   三峡
                         郦道元

教学目标：
    1.知识与能力
    掌握文学常识,积累文言词语,背诵全文。疏通文意,理解三峡山水的特点。
   2.过程与方法
    结合图画,在疏通文意的基础上背诵课文,了解三峡山水的特点。
    3.情感价值观
感知三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,陶冶情操,丰富文化积累。
教学重难点：
    1.在理解的基础上背诵全文。
    2.体会大笔点染的写景手法。
教学设想:
    按“在朗读中感悟,在吟诵中品味”的思路设计教学过程,突出“读、诵、悟、品”四个字。
    基本方法:朗诵法、探究法。
    媒体设计:多媒体课件（包括作者简介、难词难句的理解、探究的问题、配乐朗读、画面、练习题等。）
  课时安排：  2课时
教学过程:          
           
一、          导入
多媒体播放重庆电视台的“鸟瞰新重庆”节目,让学生感受新重庆的变化,定格三峡风光。(在飞机上拍摄的,那在水上拍摄的又是什么形象呢?)
二、          导读
    （一）解题
     教学策略:
    多媒体播放作者简介、写作背景以及有关山水游记的常识,以帮助学生理解文章内容及作者的思想感情。
    （二）朗读课文,整体感知
     教学策略:
1． 多媒体配乐朗读。
 学生正音,划节奏。
 2.  学生自由朗读课文。 
 3.  根据图画,结合注释,指导学生翻译课文，提示重点词语。
自、连、阙、嶂、亭午、夜分、曦月、襄、沿、溯、或、朝、暮、奔、疾 、素、绿、飞漱、清荣峻茂 、晴初、霜旦、属引
4.  学生齐读课文。
5.  教师结合三峡图片示范背诵课文。(放三峡有关的图片)
6.  学生反复朗读,背诵课文。
7. 整体感悟。
   ○ 课文写了哪些景物?表现了什么特点?
生甲：课文写了山、水、树、猿猴。
师；课文只写了这几样吗？
生乙：还有轻舟、泉水、瀑布。
师：很好，那它们都有写什么特点啊？