课件共18张，教案约2480字。

　　教学主题 《刺客列传》教学设计
　　一、教材分析
　　课标中对本节内容的要求：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术 魅力，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。 2．本节核心内容的功能和价值：通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德 修养。
　　二、学生分析
　　1．学生对该部分内容通过影视作品应该有所了解，对整部小说的故事情节， 特别是对课文节选部分更有了解。 因此在教学过程中学生对小说情节把握应该没太大的困难。制定学案，了解学生对作品以及教材节选部分的了解情况。学案主要涉及作者，作品概况，主要人物形象。 2．学生认知发展分析：学生阅读作品，借助主要环境、主要人物形象和主要情节来感知作品情节和主要人物形象，粗略认知作品思想内容。 3．学生认知障碍点：学生学习本课的主要障碍在于在特定的历史条件下来 分析人物形象和作品的思想内容。
　　三、教学目标
　　1、  梳理文本，积累文言词汇，读懂文章内容；
　　2、  鉴赏文本，了解司马迁刻画人物的手法及其作用；
　　3、  探究文本，学会对历史人物进行辩证的分析和评价。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　课件中的运用：
　　导入，《易水送别》
　　1、作者简介
　　3、作品简介
　　4、《史记》的基本知识
　　5、词语的解释
　　从导入语从学生感兴趣的话题入手，点面结合，利用多媒体课件，形像生动的表现了课所需要的内容，学生兴趣很高，本课充分利用好课件为上课起到了润色的作用，课件效果好，学生听课认真，当堂的任务丰富顺利的完成。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导语
　　骆宾王有首诗叫《于易水送人》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”
　　每读此诗，我们就会想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这一千古绝唱。我们就会想起荆轲刺秦王临行前的那悲壮一别。同学们，今天让我们共同走进司马迁的《刺客列传》，再一次感受这一悲壮的一幕。
　　学生诵读感悟 播放课件