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　　《多年父子成兄弟》教学实录
　　海林市高级中学   张旭
　　师：品读经典，光亮人生，刚才我们认识了两位可爱又可敬的父亲，下面继续我们的语文学习之旅。先给大家讲个小故事，有一天，汪曾祺上五年级的孙女回到家气呼呼地说：“爷爷的文章写的一点儿都不好，没词儿。”原来语文老师让孩子们摘抄一些优美的词句，汪曾祺的孙女把爷爷的书从头翻到尾，也没挑出一个词儿。汪曾祺笑了：“好，我就喜欢没词儿！”那么，汪曾祺是怎么看待语言的呢？这是汪曾祺1987年到美国演讲针对“中国文学的语言问题”发表的一些真知灼见。
　　生：齐读（多媒体显示）语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。古人所谓“言外之意”、“弦外之音”是有道理的。——中国文学的语言问题
　　师：抓几个关键词。
　　生：暗示，言外之意，弦外之音。
　　师：下面大家阅读文本，选取几处你认为体现了语言暗示性的句子，品一品其中蕴含了怎样的信息，传达了怎样的情感。（板书：语言）
　　（学生默读思考）
　　生：我的老伴告诫他们“你们要和爸爸‘划清界限’”，儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”——这句话既写出了父母对孩子的关心和呵护，又看出了妻子对丈夫的关心，而儿子的反问又表达了孩子对父亲的感情，一家人感情深厚。
　　师：思路非常清晰，表达非常流畅，考虑非常全面。
　　生：我也说说这句话。当时不是文革么？文中说“人人自危，自顾不暇”，这样的家庭很和谐。
　　师：是啊！我们学过《小狗包弟》一课，在那个父子反目、兄弟成仇、夫妻陌路的荒唐年代，一只小狗都无法生存，而汪家人的这种相濡以沫真是难能可贵。
　　生：用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。——我想从两方面