《我的空中楼阁》教案46

（约7110字）
　　我的空中楼阁
　　李乐薇
　　河北安新中学     张儒睿
　　教学目标 
　　1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 
　　2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。 
　　3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 
　　教学重点 
　　1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 
　　2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。 
　　教学难点；领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 
　　教学方法
　　1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。 
　　2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。 
　　3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解
　　4、指定两名学生分节朗读课文。提示：文章的感情基调是明快、乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子，诵读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。 
　　一．新课导入：
　　“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡《陋室铭》中的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。(可引导学生回答)如“苔痕上阶绿，草色人帘青”，“可以调素琴，阅金经”。
　　“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间，杨柳阴后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”这样一个怡然自乐的“世外桃源”，诗中表现出他回到田园、重温田园的自然景物和生活气氛的内心欣慰之情。田园的和平安宁的生活，正是诗人心中的向往之景。
　　二．作者介绍：李乐薇，江苏南京人，早年肄业 于上海大夏大学，后来一直在台湾从事教育工作。他以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和婉丽而富有情感。他有很深的中国古典文化的积淀，又接受了西方现代派文学的影响，故而作品善于借助有质感的想象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有色、有味、有形的物象幻境暗示出微妙的“自我情结”。
　　三.文本解读：
　　（一）生字：
　　黛   痣  逊  蓄  阡陌  翩然
　　（二）整体感知：
　　《我的空中楼阁》作为一篇辞意双美的散文佳作，它凭借着作家特有的艺术感觉和从容婉转的情思，借助于清新俊朗的笔调和优美流畅的语言，为读者构筑了一个美妙超俗的艺术世界——山上一所家居小屋。在这个美妙超俗的艺术世界中，既可以得到舒心惬意的美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和精神力量的心灵巡礼。
　　全文可分为两部分：
　　第一部分（1—8段）：立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系。实写我的空中楼阁。
　　第一部分又分为三层：一、（1—3段）二、(4—7段)  三、（8段）
　　第二部分（9—18段）：立足于小屋，看周围环境与小屋的关系。虚写，侧重写人对自然景物的感受。