《记承天寺夜游》教学设计23

约2490个字。

　　《记承天寺夜游》教案
　　教学目标
　　1、反复诵读，形成语感。
　　2、掌握常用文言词语，理解课文大意。
　　3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情
　　重点难点
　　1、重点：结合课文理解文中重点词义和句义。
　　2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情
　　教学时数：一教时
　　教学过程
　　一、明确学习目标
　　1、我们今天学习苏轼的随笔式的散文《记承天寺夜游》
　　2、请学生说说从一篇文言文中应学习积累哪些知识。
　　二、学点知识
　　1、了解作者：苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。20岁举进士，多次被朝廷命官，又因新旧两党斗争，多次遭贬谪，一生坎坷。
　　2、写此文的境况：元丰二年（1079）苏轼因对新法持有不同的意见，被网络罪名，投入监狱。四个多月后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本地安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州时的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬黄州的第四年。
　　3、字、词、文义、句子翻译
　　（1）范读（师范读、生范读）；朗读：个别读（评价朗读），齐读，情感读（读准字音，读准句子停顿，连贯流畅，注意重读词，读出文章感情）。
　　（2）应掌握的实词虚词（质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨）：
　　★解释下列加点的词在句中的意思：
　　月色入户（窗户、门）念无与为乐者（思考、想到）
　　水中藻、荇交横（交错纵横）怀民亦未寝（睡）
　　遂至承天寺寻张怀民（于是、就）（到）
　　相与步于中庭（共同、一起）但少闲人如两人者耳（只是）
　　欣然起行（高兴的样子）（高兴地）
　　庭下如积水空明（清澈、透明）盖竹柏影也（原来）
　　（3）再读：特别关注刚才掌握的词语