《艰难的国运和雄健的国民》同步练习2

约3570个字。
　　8.艰难的国运与雄健的国民
　　南流中学      刘兰杰
　　【积累·感知】
　　一.给加点字注音或根据拼音写汉字
　　逼狭＿＿＿       险峻＿＿＿          崎岖＿＿＿             阻抑＿＿＿
　　一＿＿＿千里（xiè）＿＿＿山叠岭（cóng）绝壁断＿＿＿（yá）＿＿＿流滚滚（zhuó）
　　二.形似字注音组词
　　狭（   ）＿＿＿＿浊（   ）＿＿＿＿境（   ）＿＿＿＿峻（   ）＿＿＿＿
　　侠（   ）＿＿＿＿蚀（   ）＿＿＿＿竟（   ）＿＿＿＿竣（   ）＿＿＿＿
　　竞（   ）＿＿＿＿俊（   ）＿＿＿＿
　　三.先解释加点字，再解释整个词语
　　①浩浩荡荡：
　　②一泻千里：
　　③亦复如是：
　　④奇趣横生：
　　四.根据课文把下列对象的比喻句写在横线上。
　　①民族生命的进程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　②人类历史的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　③中华民族所逢的史路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　④艰难的境界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　五.整体感悟课文后回答：
　　①“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？
　　②文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗？
　　③文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？
　　④作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？
　　【体验·探究】
　　六.课内语段阅读
　　历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，