包括本单元4篇课文的教法设想及构思，约6970字。
必修三第二专题说课稿

号角，为你长鸣
一、实验教材及本专题的特点：
苏教版高中语文教材是根据《普通高中语文课程标准（实验）》编写的普通高中语文实验教科书，“以人为本”这是本次课改的核心理念，这一理念在教科书中得到了分的体现。
以探究为核心设计专题，引导学习方式和教学方式的变革是本教材的大胆创新，苏教版高中语文教材必修三安排了“文本研习”“问题探讨”“活动体验”三种基本学习方式。本专题的主要学习方式为“问题探讨”。“问题探讨”着眼于培养发现问题、探讨问题的意识，在问题驱动下进入专题学习，在探讨中培养理性思维和批判意识。
懂得人的尊严和修养，培养良好的个人品格，树立进步的人生追求，是语文学习的任务之一。本专题既是“人与自我”，也是“人与社会”的重要命题，意在引发学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，了解底层社会人物恪守道德准则、维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。
   专题所选诗文均为名家名作，在探讨中要了解作品产生的社会背景，以期能准确地了解人物的内心世界，理解他们的价值取向，同时养成关注作品时代背景的阅读习惯；学会从时代和人的关系中解读人物，从日常生活中观察了解普通人；学会从人物活动中选取最有价值的材料，以恰当的形式去表现人物的品格和性格。

二、专题结构
  实验教材的编写以专题为基本结构单位，旨在突出综合整体的思想，本专题内部的结构安排是：
专题名称：对专题内容起标识性作用。“号角，为你长鸣”，意在说明伟大人物的信仰和理想以及他们无私奋斗的精神，底层社会人物恪守的公正无私的品格，永远激励我们前行。我们应该从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。
导语：用简练概括的语言引导学生进入本专题。本专题的导语告诉我们专题的主要内容：（1）讴歌思想的先驱。社会黑暗时，是思想的前驱，掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。（2）歌颂平凡的人。因为平凡的人，用自己诚实的品格维护社会的良知。
学习板块：本专题分为两个部分。第一板块“燃烧的心”为三首中外名诗，中国的战国纷争、俄罗斯的十二月党人起义和美国的南北战争都是历史上的重要事件，在这些事件中，个人的人格有着怎样的作用?结合文本，从屈原、十二月党人和林肯的人格追求出发开展探讨。第二板块“底层的光芒”由一篇古文、一篇外国小说和一篇中国现代散文组成，从不同侧面介绍底层劳动者的高尚品格。
主要学习方式：问题探讨。
三、教学目标及拟定依据
教学目标：
    1、学生通过探讨，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。
    2、学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。
    3、学生通过探讨,了解不同文体、不同风格在表现共同主题时的不同表达方式。
    4、学生有感情地朗读诗歌。学会借助工具书，注释浅易文言文。
    5、学会从人物生活中选取最有价值的材料，以恰当的形式真实地记写人物。
拟定依据：
     （1）在探讨中可以了解作品产生的社会背景，让学生能准确地了解人物的内心世界，理解他们的价值取向，同时养成关注作品时代背景的阅读习惯；（2）让学生从时代和人物的关系中解读人物，从日常生活中观察了解普通人；（3）了解文体、风格和表达形式的关系；（4）培养自主阅读能力；（5）学会选取最有价值的材料，并以恰当的形式去表现人物的品格和性格。
四、教学重点难点及处理技巧
第一板块
《离骚》
重点：
感受高尚的人格操守，领会文本传达的思想感情。
处理技巧：诵读，问题探讨。
难点：字、词、句义的理解。
处理技巧：师生讨论解决。
《致西伯利亚的囚徒》
重点：思考十二月党人什么值得人们景仰?
处理技巧：问题探讨
难点：领会文本所传达的思想感情。
处理技巧：有感情地诵读诗歌
《啊，船长，我的船长哟!》
重点：
人物的生活背景和人生选择的关系。
处理技巧：问题探讨
难点：诗人为什么没有正面写船长的伟业，没有选择写他的奋斗历程，而是从航船胜利到达目的地，在一片欢呼声中，船长却倒下入手?
处理技巧：分组讨论，合作交流。
第二板块
《五人墓碑记》
重点难点：
学习记叙议论和抒情相结合及对比论述的手法。
处理技巧：诵读评点，问题探讨
《品质》和《老王》
重点：时代背景与人物形象塑造的关系
难点：两文文体不同，但都注意铺垫，这样写有什么作用？
处理技巧：问题探讨
五、教学时数以及各课时的教学要点
1．单元总体教学设计：【约2.