课件共29张，教案约1530字。

　　教学设计
　　教学主题
　　一、教材分析
　　《咬文嚼字》是现代著名学者、国学泰斗朱光潜的一部美学作品中的文章，也是一篇学者论文，其核心是通过咬文嚼字，体会文字在作品中的意味，体会汉语言文字的魅力。
　　二、学生分析
　　学生的对于语言方面的积累不多，对语言的鉴赏能力也不高。课文中的具体诗句学生不容易完全掌握，但绝大多数学生能够在教师问题的引导下筛选出文中主要的信息，并理解作者的主要观点。需要给学生足够的时间考虑，任务不能太多。可以每一大组分析一首，先让学生独自分析，然后四人学习小组交流形成书面的文字表达并在全班进行交流，学会举一反三。
　　三、教学目标
　　（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。
　　（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。
　　（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　主要使用PPT技术，以及多媒体播放相关诗歌的朗诵，同时利用qq群交流是为了顾及作业的开放性，同时在讲授课的过程中，多次利用多媒体是为了诗歌的形象性。同时为了适合小组的讨论，让学生把讨论后的结果传到QQ群上，有利于同学之间的相互交流，相互借鉴。同时还为了让同学们体会炼字的魅力，观看了有关贾岛炼字的故事的影片，是其进一步体会炼字的魅力。