人教课标版高中语文必修2教案集
　　《荷塘月色》教案.doc
    《亲近自然__写景要抓住特征》教案.doc
　　《离骚》说课稿.doc
　　《美的发现  学习抒情》教案.doc
　　《姓氏源流与文化寻根》教案.doc
　　《修辞无处不在》教案.doc
　　《演讲》教案.doc
　　《荷塘月色》教案

　　[学习目的]：
　　1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
　　2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　3．熟读课文，背诵第四、五、六段。
　　[教学重点与难点]：
　　重点：
　　1．领悟文中作者想暂时忘记现实中的一切，结果又无法忘记,一种难以言传的微妙幽深的矛盾情绪 。
　　2．语言运用的技巧
　　难点：
　　1．为什么要联想到江南的采莲，为何要引用梁元帝的《采莲赋》？
　　2．通感的运用
　　
      《离骚》说课稿
　　各位评委老师：你们好！
　　今天，我所说课的题目是《离骚》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面，向大家介绍一下我对本课的理解与设计。
　　【教材分析】
　　《离骚》是高中语文（必修）2第二单元的一篇讲读课文。是战国时期著名诗人屈原的作品，它具有很浓的楚地风情，学习这篇课文，要反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意作品在创作手法上的独创性，注意诗体的节奏，感受由此产生的情趣。
　　【学情分析】
　　 学生思维活跃，知识面较广，有较强的自我表现力。
　　 经过半个学期的教学实践，学生初步具备了一定的分析和解决问题的能力及合作学习的经验。
　　【教学目标 】
　　依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如下：
　　知识与能力目标： 1.积累相关字词知识，了解楚辞及其作者。 2.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。
　　
       《美的发现  学习抒情》教案
　　一、 教学目标：
　　１、 引导学生从平常生活中发现美，找到写作的素材。
　　２、 让学生掌握抒情文字的特点及方法。
　　３、 写作实践中，能运用多种抒情方法来表达自己内心的感受。
　　二、 教学重难点：
　　培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。
　　三、 教学时数：１课时
　　四、 教学手段：多媒体
　　五、 教学过程：
　　（１） 导入：家乡，永远是每个人心中最温馨的宝地，谁不说自己的家乡美啊！同学们，你们觉得我们的家乡简阳美吗？美在哪儿？
　　（２） 引导学生发现美：
　　１、（屏显风景照片）
　　小结：看来美是无处不在。我们简阳的一花一草、一山一水都是那样的和谐，但是，往往我们越是熟悉的就越容易忽略。
　　
      《亲近自然__写景要抓住特征》教案
　　一、 目标概说
　　1．教学目的与要求
　　(1)  使学生明确景物具有哪些方面的特征
　　(2) 指导学生写出景物特征
　　2、教学重点
　　指导学生写出景物特征
　　3、教学难点
　　将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。
　　二、教学创意
　　本课最独特的创意在于：以禅宗“三境界”之第一境界“见山只是山，见水只是水”和第二境界“见山不是山，见水不是水”来概括景物描写的两重境界，即真实客观的再现景物和渗透主观情意的传神绘形，既恰切又生动。
　　本课的设计特别注重以学生为主体。教师通过视频文件、图片、文字等感性材料启发、诱导学生，让学生和老师一起归纳写作手法，并当堂训练，展示成效。
　　二、 教学过程
　　（一） 导入课程
　　造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，
　　
      《姓氏源流与文化寻根》教案
　　教学设想：
　　1、课前一周按姓氏将班级学生分成若干小组，每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。
　　2、利用家庭藏书、络资源查找相关资料，探究我国的传统节日。
　　3、了解“中华民族”的历史渊源，以及民族文化、华夏文明。
　　4、教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识。
　　《姓氏源流与文化寻根》专题一：姓氏源流
　　1、新课导入：
　　平时我们碰到一个陌生人，要想与之沟通，总要问“您贵姓？”“您尊姓大名？”我们国家举行重大会议，公布人事安排，凡有多人担任同样职务，或其他场合如书的编者、作者为多人时，排顺序往往是“以姓氏笔划为序”。那么什么
　　《修辞无处不在》教案
　　一、导入
　　提问：什么是修辞？
　　明确：对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。
　　这是课本上告诉我们的一句话，在大家的眼里，修辞可能只是我们平常接触的比喻、拟人、夸张、反问、对偶等等。其实在修辞学中，这些修辞方式被称作修辞格。
　　修辞学是一门古老而崭新的学科，早在古希腊时期，亚里士多德就写过一本《修辞学》，研究如何让人类的语言变得生动。中国的《易经》里也讲到“修辞立其诚”。直到上世纪三十年代，复旦大学的陈望道教授才打开了我国现代修辞学的大门，系统地对修辞这一现象进行了研究。
　　
      《演讲》教案
　　教学目标:
　　1.理解什么是演讲，把握演讲的要求。
　　2.培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。
　　3.培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。
　　教学重点:
　　培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
　　教学难点:
　　培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
　　教 法:情景模拟法、案例分析法
　　学 法:分组讨论法
　　教学过程:
　　课前准备
　　1．提前预习《演讲》。
　　2．准备以“感恩”为主题的演讲稿。
　　3．制作好教学课件。
　　4．全班分成四个小组，确立出评委。
　　5．组织一名摄影小记者、三名文字小记者，借好摄像设备。
　　一、导入新课：
　　1．学生朗读生活情境。
　　2．教师导入本节内容：同学们，你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗？你有过面试时两脚发抖的紧张吗？记得西方国家有人这样说：“世界上有两样东西最令人害怕，一个是原子弹——另一个是什么？（可让同学们七嘴八舌地回答）另一
　　
        美的发现  学习抒情(教案)
　　一、 教学目标：
　　１、 引导学生从平常生活中发现美，找到写作的素材。
　　２、 让学生掌握抒情文字的特点及方法。
　　３、 写作实践中，能运用多种抒情方法来表达自己内心的感受。
　　二、 教学重难点：
　　培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。
　　三、 教学时数：１课时
　　四、 教学手段：多媒体
　　五、 教学过程：
　　（１） 导入：家乡，永远是每个人心中最温馨的宝地，谁不说自己的家乡美啊！同学们，你们觉得我们的家乡简阳美吗？美在哪儿？