《我的叔叔于勒》教学设计4

两个课时，约2800个字。
《我的叔叔于勒》教案设计
湖北省枝江市刘巷中学   刘昌春

　　教学目标
　　（一）知识教学点
　　了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
　　（二）能力训练点
　　1．绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法；
　　2．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
　　重难点分析
　　1．分析人物性格是本文的重点；
　　2．理解作品揭示的主题，是本文的难点；
　　3．作品的主人公究竟是谁，是学习本文可能产生的疑问。
　　解决办法：人物性格的分析，学生可以运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像（本文主要是神态），语言等的语句体会。小说的主题，及主人公的理解．教师应通过设计启发性问题，加之适当的点拨来解决。
　　课时安排
　　2课时
　　教具准备
　　录音机，投影仪
　　教学设计
　　1．由于本文情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜让学生充分阅读，从而理清情节，体会作者构思的精妙。
　　2．学生在教师的启发性问题的引导下，理解小说的主题。
　　3．教师可利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维。
　　教学过程
第一课时
　　（一）明确目标
　　1．理解全文内容，理解主题思想；
　　2．了解本文刻画人物性格的主要方法。
　　（二）整体感知
　　1．读课文（教师范读，或播放录音）。
　　提出听课时的思考题。（投影仪打出）
　　①于勒是怎样一个人？
　　②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
　　③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了目夜盼望的于勒。这是什么原因？
　　④这篇小说揭示了怎样的主题思想？
　　2．学生讨沦问题。
　　教师在学生回答的基础上，明确。
　　于勒是怎样一个人？