有19道题，约6080个字。

　　黄陂区部分学校七下学期七年级语文五月联考试题
　　时间：150分钟满分：120分
　　第Ⅰ卷（选择题，共30分）
　　一、（共12分，每小题3分）
　　1．下面各组词语中加点字的读音或书写有误的―组是（）
　　A．仄歪臊子(sào)       人声鼎沸揸开(zhā)
　　B．酌油赫然(hè)         慷慨淋漓跳踉（liáng）
　　C．弥高眼棱(líng)       励尽心血熹微(xī)
　　D. 拘谨家圃(pǔ）销声匿迹寒噤(jìn)
　　2.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（）
　　如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个______春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。
　　窗体顶端
　　A．延伸萌生保持B．延续萌动保持
　　C．延续萌生保存D．延伸萌动保存
　　3.下列句子有语病的一项是（）
　　A.我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
　　B.政府只有坚持改善民生，才能赢得广大群众的信任和支持。
　　C.家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功与否。
　　D.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
　　4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
　　A.纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
　　B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识＋汗水＋灵感＋机遇。
　　C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。
　　D.创造，是人类智慧高度发展结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
　　二、（共9分，每小题3分）
　　阅读下面的文章，完成5-7题。
　　“语文”在不同时代中的流变
　　1904年，遵照清政府《奏定中学堂章程》，独立设科的“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。此时“语文”能在晚清“废虚文兴实学”的大背景里颇为诡异地升帐登场，是“醉心欧化”“全盘西化”的一个结果。
　　“五四”时期改“国文”为“国语”时的“语文”，与民族国家建立有关。当时的课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。这时的中学教科书，流行采取社会问题设置单元。“读经”已经废除，语文教学则凭借新“经”出现以让学生赶上前行的时代。这种“语文”理念在宏大的叙事氛围中承载了太多的“非语文”因素，而同样不可忽视的语言训练并未得到科学的体现。国人以学说为高、以求道为能，以工艺为末技的思想，造成语文课程不断与经学、与政治争地位，语文课倒向知识权力的现象屡见不鲜。专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。
　　建国初期，曾把“语文”分为汉语和文学两门独立学科。语言学和文学性质不同，前者是一门科学，后者是一门艺术。可惜的是，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课。汉语课同样存在问题，教学语法体系固然完备，却忽略了学生“能力养成”。文学课和汉语课也没能结合起来。