约1800个字。

　　《五柳先生传》教案
　　教者：曹斌锋
　　阿
　　教学目标：
　　1.知识目标：学习一些古代文言实词、虚词，体会课文写人方法。
　　2.能力目标：学习作者朴素、洗炼、自嘲、自赏的语言风格。
　　3.情感目标：了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。
　　教学重点：
　　1.揣摩平淡内容中的深刻寓意。
　　2.把握多层面速写的记人方法。
　　教学难点：作者朴素、洗炼的语言风格。
　　教学方法：
　　1.“引、探、启、练、悟”五步教学法。
　　2.诵读—品味—积累；品读—评析—习作；设疑—点拨—释疑。
　　教学步骤：
　　一、导语设计
　　“采菊东篱下，悠然见南山”。这是我国晋代大诗人陶渊明《饮酒》诗第五首中的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有此心境呢？主要与诗人生活际遇、性格志趣有关。现在，我们就通过他的著名散文《五柳先生传》，来认识认识这一代名家。
　　二、解题
　　陶渊明（365～427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。（五柳先生即作者。）
　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。
　　三、研习课文
　　（一）诵读——整体把握，理清思路。（引）
　　1.听读课文，认准字音。
　　学生边听课文朗读录音，边看课文作圈注。注意生疏字和多音字。
　　2.和读课文，明确节奏。
　　学生边随录音轻声诵读课文，边标划节奏。注意复杂长句。
　　3.跟读课文，掌握语调。
　　学生试读。第一段应读出舒缓陈述的语调；第二段应读出赞叹抒情的语调。
　　4.默读课文，领会文意。
　　学生运用工具书和注释，边默读课文边理解字意、词意、句意。
　　5.分读课文，总领全篇。
　　（1）男生读第1段，女生读第2段，说两段的不同：
　　从内容上看，第一段主要是生活（蕴涵性格志趣）；第二段主要是赞语（蕴涵精神风貌）。
　　从形式上看，第一段主要是描述，是分写；第二段主要是评论，是总说。
　　（2）女生读课文第1段，男生读课文第2段，说两段的联系：两段以关键句相呼应。第一段中的“不慕荣利”与第二段中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
　　(3)男女齐读课前“阅读提示”，再次总体把握课文内容与形式，并明确学习重点。