约3040个字。

　　五柳先生传
　　陶渊明
　　一、教学目标
　　1、疏通文意，积累文言词汇和掌握文言知识。
　　2、分析人物形象，了解人物性格、志趣、精神风貌。
　　3、学习作者不慕名利、安贫乐道的优秀品质，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
　　二、教学重点
　　1、翻译文段，疏通文意。
　　2、分析人物形象，了解人物性格、志趣、精神风貌。
　　三、教学难点
　　学习作者的优秀品质，树立正确的价值观。
　　四、课时设置：两课时
　　五、教学方法：讲授法、情感朗读法
　　六、教学过程
　　（一）导入新课
　　同学们还记得这首诗吗？“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然现南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”（生背诵，后幻灯片展示）这就是东晋大诗人陶渊明的《饮酒•其五》。说起陶渊明，我们也许不会感到陌生。我们领略过陶渊明笔下的桃花源胜景，也曾随他种豆南山。那么，他究竟是一个怎样的人呢？今天，我们就随着他的笔触，与五柳先生也就是陶渊明，来一次亲密接触吧。（板书课题，作者）
　　（二）文体辨析
　　本文是一篇传记文章，作者以简练的文笔记叙了五柳先生（他自己）的的个性气质及精神面貌。
　　（三）作者简介：
　　陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。
　　田园生活是陶渊明诗的主要题材，代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。（引导学生回顾已学过的陶诗）
　　（四）课前预习效果反馈
　　嗜shì 辄zhé 吝lìn 褐hè 箪dān 黔qián 俦chóu 赋fù
　　瓢piáo 蔽bì　屡lǚ 晏yàn 戚qī 兹zī 欤yú 觞shāng
　　汲jí  颇pō
　　（五）朗读课文
　　朗读的重要性：
　　古人云：“读书百遍，其义自现”，杜甫云“读书破万卷，下笔如有神”朗读能够使我们有效、直接地体悟语言，从整体上把握文章。
　　朗读的要求：
　　1、读准字音，吐字清晰。
　　2、断句分明，有轻有重。
　　3、饱含感情，抑扬顿挫。
　　（全班齐读一遍→教师点评→教师示范或音频示范→学生单个朗读)
　　（六）疏通文段
　　（小组合作，自主翻译→学生代表进行翻译→教师点评，纠正强调）
　　先生不知何许人也何许：何处，哪里。许，处所。
　　亦不详其姓字详：知道
　　因以为号焉以为：以之为，把……作为焉：语气助词
　　不求甚解指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释
　　上过分深究。