《鱼我所欲也》教学设计8

约2530字。

　　19鱼我所欲也
　　●出示目标
　　1、疏通文意。
　　2、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
　　3、学习古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的论证方法。
　　4、理解作者舍生取义的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。
　　●预习导学
　　新课导入
　　中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。她说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时候我们该如何作出正确的选择呢？今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。
　　●合作探究
　　读准字音
　　(1)不为苟得也(wéi)    (2)为宫室之美为之(wèi wéi)
　　(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)    （4）所识穷乏者得我与（yú）
　　读准节奏
　　(1)如使／人之所欲／莫甚于生      
　　(2)使／人之所恶／莫甚于死
　　(3)乡／为身死/而不受。今／为宫室之美／为之
　　(4)是／亦不可以已乎
　　读通文意
　　1．以小组为单位进行交流，疏通文意，将交流过程中不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流中提出来。
　　2．小组交流互相指正，不能解决的向教师质疑。（教师点拨并用多媒体显示归类）教师点拨
　　★通假字
　　1．辟：“避”，躲避
　　2．辩：“辨”，辨别
　　3．得：“德”，感激
　　4．与：“欤”，吗
　　5．乡：“向”，从前
　　★一词多义
　　1．与：所识穷乏者得我与：“欤”语气词，“吗”
　　蹴尔而与之：给予
　　未复有能与其奇者：欣赏
　　2．而 ①修饰：蹴尔而与之  
　　呼尔而与之
　　笑而应曰
　　杂然而前陈者
　　②顺接：乡为身死而不受
　　万钟则不辩礼义而受之
　　而后作，而后喻
　　③转接：由是则生而有不用也
　　由是则可以辟患而有不为也
　　今为所识穷乏者得我而为之
　　④并列：舍生而取义者也
　　舍鱼而取熊掌者也
　　生于忧患而死于安乐也
　　3．则
　　①（在句首，连接句子）那么：则凡可以得生者何不用也 
　　则凡可以辟患者何不为也