2024中考语文试题汇编

约3120字。

  《桃花源记》说课稿
  各位老师:
  大家好!我今天说课的课文是陶渊明的《桃花源记》。下面,我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程和板书设计五个方面对本课的教学设计进行说明:
  一、说教材
  (一)课文在教材中所处的地位及作用
  《桃花源记》是初中语文语教版八年级下册第七单元的一篇文言文课文。这是一篇“记”类文章、文质优美、又居单元之首。学好它是极其重要的。因此在教学中,我们应巩固学生的文言常识和学法并引导学生,利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握是知识,形成能力,来学习这篇文言课文。
  (二)教学内容
  《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品,表达了陶渊明对理想社会的追求。它借助虚构的故事来表现作者的社会理想,给作者展现了一个风景奇丽秀美,人民安居乐业,丰衣足食的理想境界,反映了古代劳动人民对美好生活的向往。但是作者十分清楚地看到,在当时的条件下这样的理想是无法实现的。
  二、说教学目标
  1、说教学目标的设置
  根据新课标的要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”,再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力,他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章又有着自身的特点:故事性强,颇具传奇色彩。文章的语言优美隽永,值得品位。所以把本课的目标定位以下的几点:
  (1)    知识目标:熟读成诵,理解文章的内容主旨。
  (2)    能力目标:品味本文优美、精练的语言,积累迁移,培养学生的想象力和创新力。
  (3)    情感目标:理解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。
  教学重点:感受桃花的美丽、神奇、幸福。
  教学难点:理解评价作者心中的理想社会。
  教学手段:利用多媒体课件创设情境,启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美,培养学生的想象能力,进而激发学生创造美的能力。
  三、    说教法、学法
  教法:
  本课主要使用问题导引法,自主合作探究法,多媒体教学手段等方法组织教学。
  1、问题导引法:本文是一篇传诵千古的美文,故事性强,语言凝练隽永,学生学起来兴趣甚浓。教学时老师应该深入课文,认真备课,从文本衍生的

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