约2780字。

　　《斑羚飞渡》教学设计
　　学习目标：
　　1、有感情地朗读第9自然段“斑羚飞渡”的细节描写，能用自己的话简述斑羚成功飞渡的情节。
　　2、结合课文内容说一说斑羚在危难中所表现出来的智慧和勇气。
　　3、谈一谈你对人与动物与自然的关系的认识。
　　学习重点：
　　简述“斑羚飞渡”情节；
　　能说出斑羚在危难中表现出的勇气和智慧。
　　学习难点：
　　通过课文的研读深刻感悟人与动物和自然和谐共处的重要性。
　　学习方法：
　　朗诵法   复述法   动画演示法   自主法  讨论点拨法   延伸法
　　学习过程：
　　一、课前演讲：
　　学生演讲关于动物保护的文章《克制贪欲，保护动物》
　　（是啊，同学们，人类面对自然时总以征服者的身份凌驾于其他生灵之上，常常表现出贪婪和残忍的一面，极大地伤害了我们可爱的朋友。那么沈石溪笔下的斑羚在面临死亡威胁的时候，做出了怎样的表现，又会带给我们什么样的启示呢？）
　　二、复习检测（5分钟）。
　　1、电子屏幕出示生字词检测内容，同桌交流字音与重点词义。
　　对峙 逞能 湛蓝 漂渺 斑斓  甜腻 娴熟 迥然不同  进退维谷     参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 心甘情愿
　　2、全体检测字音，只写答案。
　　3、（遮屏）组长到对应组抽查默写5个生词。
　　4、同桌互改，对查出的错误做巩固练习，强化记忆。
　　三、出示学习目标，学生快速记忆下来。
　　四、出示自学提纲并安排自主学习（10分钟）。
　　（一）出示自学提纲，明确问题要求。
　　1、有感情的朗读第9自然段，划出主要动词，能结合“飞渡简图” 简述斑羚成功飞渡的情节过程。
　　2、联系全文说一说你对哪一只斑羚印象最深刻？重点写到了它的那些表现？体现了它什么样的精神？
　　3、选择最让你感动的句子或段落读一读，说一说斑羚在危难中表现出什么样的智慧和勇气。
　　4、文中几次出现对彩虹的描写，有什么作用?
　　（二）读课文，结合问题按要求自主学习
　　（提醒学生动笔做出必要的勾画注解；期间老师巡回检查指导）。
　　五、合作交流，研讨问题（5分钟）。
　　（一）四人一小组认真交流自学提纲里的问题，重点指导不能独立解决问题的同学。
　　（二）由组长代表到对应组里交换意见，整合问题的答案。