约5080字。

　　13* 旅鼠之谜
　　教学目标
　　1．积累语言，了解作者，了解科学小品文的文体特点。
　　2．了解北极旅鼠的三大奥秘，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。
　　3．多角度理解对人类的启示。
　　教学重难点
　　1．了解北极旅鼠的三大奥秘，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。
　　2．多角度理解对人类的启示。
　　教学设想
　　1．课外阅读科学小品，增加对科学小品的认识。
　　2．广泛搜集有关旅鼠的资料。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目标
　　积累语言，了解作者，从整体上理解课文。
　　教学内容与步骤
　　情景激趣
　　位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家。1962年考入北京地质学院，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。1991年至1999年，先后6次进入北极进行综合性科学考察。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。特别是1995年，位梦华作为总领队，率领中国首次远征北极点科学考察队进入北极中心地区，把五星红旗插上了北极点。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。
　　位梦华的主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美闷随想与南极梦说》、《南极属于淮》、《冰雪做界的资源》等。由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第二届国家图书奖提名奖(1997)。
　　旅鼠这种生活在北极草原上的小动物有三大奥秘，几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天让我们就一起走进《旅鼠之谜》，看看作者是如何介绍旅鼠之谜的。
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，在文中圈点勾画出有关旅鼠之谜的语句，用“一，二，……”标出意义段，用“1，2……”标出段内层，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
　　一、在阅读过程中积累词语，校正读音：
　　徘徊   媲美   笃信   幼崽   啮齿
　　笃信：忠实地信仰    绞尽脑汁：费尽脑筋。