约9450字。

　　11* 敬畏自然
　　教学目标
　　1．识记、理解文中的生字词，理解文中富有哲理性的语言。
　　2．学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。
　　3．了解人与自然的关系，理解“敬畏自然”的内涵，培养学生科学的理性精神与人文关怀。
　　教学重难点
　　1．理解文中富有哲理性的语言。
　　2．学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。
　　教学设想
　　1．指导学生搜集有关人与自然关系的材料。
　　2．指导学生通过小组讨论的方式学习本文。
　　3．学生自主质质疑解惑。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目标
　　积累语言，了解作者，理解大意。
　　教学内容与步骤
　　情景激趣
　　严春友（1957~ ），北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，在文中圈点勾画出有关敬畏自然的语句，用“一，二，……”标出意义段，用“1，2……”标出段内层，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
　　一、在阅读过程中积累词语，校正读音：
　　深邃：深奥。    映照：照射。   断言：很肯定地说。   可人：可人意，使人满意
　　死气沉沉：形容气氛不活泼生动。  胜任：能力足以担任。  混淆：混杂，界限模糊。
　　卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。   宣称：公开地用语言文字表示；声称。
　　狂妄：极端的自高自大。  咫尺：比喻距离很近。
　　不过尔尔：不过这样罢了。尔尔，这样罢了。
　　不可思议：原为佛教用语，指神秘奥妙。现指无法想像，难于理解。
　　不自量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。
　　高深莫测：高深的程度无法揣测。莫，不，不能。测，揣测。
　　无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类。
　　喜形于色：内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦形，表露。色，脸色。
　　相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。
　　沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。沾沾，自得的样子。
　　敬畏：又敬重又畏惧。  资本：比喻谋取利益的凭借。
　　狼藉斑斑：乱七八糟，杂乱不堪。  精巧绝伦：精细巧妙，没有可以相比的
　　赋予：交给(重大任务、使命等)。
　　二、整体感知
　　㈠朗读全文
　　1．反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬