约9510字。

　　观舞记
　　教学目的：
　　1．积累与本课有关的基础知识。
　　2．学习本文对舞蹈艺术优美生动的描写。
　　3．鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化。
　　教学时间：1课时
　　教学内容与步骤
　　情景激趣：
　　冰心(1900—1999)，现代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建省福州人。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。如《两个家庭》《斯人独憔悴》等。1921年出版《繁星》《春水》两诗集。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。1926年回国，在燕京大学、清华大学文理学院任教。30年代初出版小说集《南归》《往事》，散文集《同情》及《冰心诗集》《冰心游记》等。抗战爆发后，辗转到了昆明、重庆，抗战胜利后，随丈夫吴文藻去日本。1949年在东京大学任教。1951年秋回国。新中国的阳光照亮了作者的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》《小橘灯》等作品，1958年又写《再寄小读者》。打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。冰心还翻译过许多外国文学作品，曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，并被选为一•至五届全国人大代表，五届政协常委。
　　《观舞记》是冰心奶奶在观看印度舞蹈家卡拉玛姐妹精彩的舞蹈后写的。文章用语盲文字来表现舞台艺术，需要高超的语言技巧。下面我们一齐来欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈之美和冰心的语言之美。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。找出对舞蹈描写的精彩语句。
　　在阅读过程中积累下列词语：
　　(1)静穆：安静庄严。 (2)叱咤风云：形容声势威力很大。 (3)浑身解数：全身的本领。  (4)息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。也说是息息相关
　　一、探究结构
　　学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
　　理解结构要从抓线索或文眼入手。
　　1．划分段落，概括大意：
　　第一部分（1～10段）：作者感受飞动的美。
　　第二部分（11～18段）：舞姿达到完美境界。
　　第三部分（19～22段）：揭秘、感激和赞美。
　　2．本文的结构对你的写作有何启示？
　　二、探究中心
　　学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
　　1．本文的中心是什么？
　　明确：作者通过描绘印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情，也说明民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵。
　　第二步，精读课文。
　　课堂探究：
　　1．默读全文，找出描写印度舞蹈特点的语句。讨论并归纳：
　　(1)“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”舞蹈之前先供奉湿婆天，表现了鲜明的民族特色。
　　(2)开场时“向观众深深地低头合掌”表示行礼。
　　(3)“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她譬上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞