3课时，约5710字。
古代诗歌五首

岱东中学   张一行
教学目标：
　　1、能流畅地背诵并能默写。
    2、能自如地说出诗歌的意思。
    3、能体会作者的思想感情。
教学重点：
        诵读并背诵，理解诗歌大意
教学难点：
　　品味语言，体会意境，。
教学课时：
　　３
教学过程：
                      第一课时
《观沧海》
介绍作者
　　曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。　
整体感知
　　1、教师范读。
         2、学生齐读、自读然后思考：
　　① 全诗围绕哪个字展开？
        ②作者看到了哪些景物？其中哪些是实写，哪些是想像的？
        ③诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
　　④说说诗歌的大意
　　３教师明确：
　　①全诗围绕“观”字展开，以“观”字统领全篇。
　　②作者看到了水波动荡的大海、高高耸立的山岛、岛上丰茂的树木、丛草、大海汹涌的波涛，这些都是实写；而7—10句则是虚写
        ③7—10句最能表现诗人博大的胸怀
　　④诗歌大意
　　“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。
　　“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”
　　“澹澹”，水波荡漾的样子；“何”，这里当“多么”讲。“水何澹澹”，形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。“竦峙”，是高耸屹立的样子。这两句诗的意思是说：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
　　“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
　　太阳和月亮每天从东方升起来，绕天一周，又向西方落下去，好像从海里升起又落到海里去一样。星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。
　　４、结构
　　全诗写了三层意思。 
　　第一层(开头两句)：交代观察的地点和对象，以“观”字领全篇。 （“观”是全文的线索）
　　第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 
　　海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬（海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态），显示了大海的辽阔和威严。