人物传记（探究题）
人物传记（探究题） 学案.doc
人物传记（探究题） 教案.doc
人物传记（探究题）ppt.ppt
实用类文本阅读之人物传记
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
【教学重点】找出学生的答题误区，规范学生的答题
【教学难点】方法引领，指导学生如何解读文本中的某些问题，提出自己的见解
【教学过程】
一、导入
每个时代都有值得我们追随的人，阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响……
二、近四年高考实用类文本阅读人物传记之探究题的考查情况
1.2015年全国课标1卷《朱东润自传》第4题：“朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。”
2.2015年全国课标2卷《将军赋采薇》第4题：“作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。”
3.2014年全国课标1卷《科学巨人玻尔》第4题：“玻尔‘特有的人格魅力’表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。”
4.2014年全国课标2卷《爱国科学家邓叔群》第4题：“作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。”
5.2013年全国课标1卷《“飞虎将军”陈纳德》第4题：“为什么陈纳德说自己是‘半个中国人’？请结合材料，谈谈你的看法。”
6.2013年全国课标2卷《一个不能忘记的人》第4题：“为什么卢作孚被誉为‘不能忘记’的人？请结合材料，谈谈你的看法。”
7.2012年全国课标卷《谢希德的诚与真》第4题：“谢希德的‘诚’体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。”
规律小结：
1.从2012年到2015年，我们会发现，探究题的难度逐渐加大，由简单的信息筛选到筛选整
实用类文本阅读之人物传记
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
【教学重点】找出学生的答题误区，规范学生的答题
【教学难点】方法引领，指导学生如何解读文本中的某些问题，提出自己的见解
【教学过程】
一、导入
每个时代都有值得我们追随的人，阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响……
二、近四年高考实用类文本阅读人物传记之探究题的考查情况
1.2015年全国课标1卷《朱东润自传》第4题：“朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。”
2.2015年全国课标2卷《将军赋采薇》第4题：“作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。”
3.2014年全国课标1卷《科学巨人玻尔》第4题：“玻尔‘特有的人格魅力’表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。”
4.2014年全国课标2卷《爱国科学家邓叔群》第4题：“作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。”
5.2013年全国课标1卷《“飞虎将军”陈纳德》第4题：“为什么陈纳德说自己是‘半个中国人’？请结合材料，谈谈你的看法。”
6.2013年全国课标2卷《一个不能忘记的人》第4题：“为什么卢作孚被誉为‘不能忘记’的人？请结合材料，谈谈你的看法。”
7.2012年全国课标卷《谢希德的诚与真》第4题：“谢希德的‘诚’体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。”
规律小结：
______________________________________________________________________________
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
