约5040个字。

　教学基本信息
　　课题 《人的高贵在于灵魂》
　　是否属于
　　地方课程或校本课程 地方课程
　　学科 语文 学段：7—9年级 年级 八年级上
　　相关
　　领域
　　议论文阅读教学
　　教材 书名：北京市义务教育课程改革改革实验教材出版社：北京出版社
　　教学设计参与人员
　　姓名 单位 联系方式
　　设计者 张秋贤 北京市丰台区和义学校 13520303695
　　实施者 张秋贤 北京市丰台区和义学校 13520303695
　　指导者 谢守成
　　姜定宇 丰台分院
　　北京市第十二中学 13641084253
　　13681034812
　　课件制作者 张秋贤 北京市丰台区和义学校 13520303695
　　其他参与者
　　指导思想与理论依据
　　本单元的教学重点是“理解议论文用事实和道理进行论证地方法，感悟单元课文中蕴涵的人生哲理和作者的思想感情”。这也是全日制义务教育《语文课程标准》7-9年级阅读的目标。本节课紧紧围绕单元教学重点设计，以找出中心论点为切入点，以概括事实论据为重点，以分析“灵魂生活”的内涵、感悟作者的思想感情为难点。通过这节课的学习，学生们能掌握议论文阅读的思路、方法，提高议论文阅读的能力。
　　教学背景分析
　　教学内容：《人的高贵在于灵魂》是北京版语文教材15册第二单元的课文，是作家周国平的一篇哲理性议论文，文章主要运用例证法，列举古今中外名人和普通人的事例来证明“人的高贵在于灵魂”，倡导人在生活中应保持纯正追求。文章观点鲜明，论据典型，结构严谨，是一篇比较规范的议论文，是初二阶段初学议论文的好范文。
　　学生情况：对初二学生来说，议论文是一种全新的文体，他们虽然没有系统地学习过议论文，但对这种文体有一定的好奇与兴趣；另一方面对于我们这类学校来说，学生的基础较为薄弱，虽然前面有《谈骨气》等文章的学习，但学生在分析、概括事实论据，认识观点与材料之间的联系方面的能力仍需强化；学生在理解“灵魂生活”的具体内涵方面也有难度，区别高贵的灵魂与高尚的品德也易混淆而这正是教学的难点。
　　教学方式：朗读、启发、讨论
　　教学手段：多媒体课件
　　技术准备：查找周国平的资料，阅读阅读周国平的文章。

　　教学目标(内容框架)
　　1、知识与技能：
　　在整体感知的基础上，把握作者所提出的观点。
　　2、过程与方法：
　　分析、概括证明论点的事例论据，探讨作者笔下“灵魂生活”的内涵，初步认识材料和观点之间的联系。
　　3、情感态度与价值观：
　　感悟高贵的灵魂生活，保持健康积极向上的精神追求。
　　问题框架(可选项)
　　1、本文的中心论点是什么？
　　2、为了证明自己的论点，作者列举了哪些人物的事例？对这些事例进行概括。
　　3、结合事例，分析“灵魂生活”具体包含了哪些方面的内容？
　　4、在日常学习与生活的细节中，怎样做也能让自己的灵魂变得高贵，哪怕是片刻之间。