《珍珠鸟》课堂实录13

约5450个字。

　　《珍珠鸟》课堂实录
　　牟平区文化一中郑永英
　　一、看图猜谜，导入新课
　　师：很高兴将和同学们共同度过愉快的45分钟，今天老师给大家带来了一位新朋友，[屏显：图片]猜出它是谁了吗？
　　生：珍珠鸟。
　　师：你是根据什么猜出来的？
　　生：在课文中说珍珠鸟身上的小白点就像是珍珠一样,所以我猜是珍珠鸟。
　　师：谁能把课文提供给你的依据读一下？
　　生：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　师：作者在这句话中介绍了什么让你一看图片就知道这是珍珠鸟？
　　生：作者在这句话中介绍了珍珠鸟的外貌。
　　师：能具体说一下吗？
　　生：红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
　　师：“红嘴红脚”，这是介绍它的什么？
　　生：外形。
　　师：还可具体一点。
　　生：颜色。
　　师：“灰蓝色的毛”是介绍它的什么特点？
　　生：羽毛的颜色。
　　师：“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这是介绍珍珠鸟的什么特点？
　　生：体形。
　　师：采用了什么修辞方法？
　　生：比喻。
　　师：作者的这段话虽然简单，但每句话都紧紧抓住了珍珠鸟的特点，像特写镜头一样把珍珠鸟的样貌呈现在我们面前。这让老师想起了作者不同于一般作家的身份特点，有没有哪位同学知道的？
　　生：摇头。
　　师：那让老师来告诉大家，冯骥才，不但是作家，还是有名的画家，曾在中国各地、日本、美国举办过个人画展。文中作者与珍珠鸟相处的点点滴滴就像一幅幅精彩的写意画。今天让我们一起走进冯骥才的《珍珠鸟》，[板书：珍珠鸟]来领略这些画面的精彩。
　　二、畅所欲言，品读赏析
　　师：请同学们大声朗读课文，找出自己最喜欢的画面，并把自己喜欢的理由批注到讲义上。
　　学生读课文，批注讲义。
　　师：我想大家一定有很多发现，一起交流一下吧。交流时，有一个要求：请先用朗读把你喜欢的画面展示给大家，然后再说说自己喜欢的理由。2
　　生：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。我从“神气十足、撞、逃”这几个关键词读出了小鸟的调皮可爱，也从中读出了作者对小鸟的喜欢。