相信未来
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　　《相信未来》教学设计
　　教学目的要求：
　　1、知识目标：分析诗歌内容，理解各意象所表现的意境之美。
　　2、能力目标：教给学生鉴赏朦胧诗的方法和技巧，培养良好的朗诵现代汉诗的习惯，把握诗歌朗诵要求，能让学生充满感情地朗诵本诗。
　　3、情感价值观目标：通过本诗的学习，激发学生战胜困难的信心，勇于直面人生，相信未来，热热爱生命。
　　教学重点：分析诗歌内容，理解各意象所表现的意境之美。体会作者的思想情感。
　　教学难点：赏析和朗诵本诗。
　　教学方法和学法指导：
　　教学本诗，我采用了朗诵指导法，和鉴赏指导法，让学生在教师所传授的方法的基础上，逐一理解本诗所表现出来的意象之美和意境之美，以此很好地把握住本诗的感情基调。
　　教学过程
　　一、 导入新课
　　人的可贵之处在于无出路时寻找出路，有这样一位寻找者，他一直漂泊在诗歌的旅途上，他用他的灵魂在歌唱，像荆棘鸟一样直唱出鲜红的血液，而他又在残忍的误解和冷漠的白眼中定格，被人用无情的食指在背后指指点点：看，这个疯子。然而他仍然站立在诗坛阵地中，为后代人诠释了一个生活的本质：相信未来，热爱生命。今天我们一起来学习这首震撼心灵的生命之歌！
　　二、预习检查
　　1、给下面划横线的字注音：
　　灰烬（   ）   依偎（    ）        摇曳（  ）    睫（   ）毛
　　瞳（   ）孔   惆怅（          ）  轻蔑（  ）    脊（  ）骨
　　

  评测练习
　　一、语言知识和语言运用
　　1．下列各项中，加点字读音完全不同的一组是（      ）
　　A．蛛网    罔替    惘然    置若罔闻    魑魅魍魉
　　B．花圃    当铺    哺育    匍匐前进    铺张扬厉
　　C．瞳孔    潼关    胴体    憧憬未来    童年往事
　　D．凝露    露白    暴露    露一手      花露水
　　2．下列各项中，没有错别字的一组是（      ）
　　A．摇曳    游弋    曙光    不屈不饶    回光返照
　　B．睫毛    捷报    枯滕    客观公正    辛辣嘲讽
　　C．评定    订正    修定    老马识途    炉火纯青
　　D．剂量    脊梁    坚苦    卓尔不群    刻骨铭心
　　3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ）
　　A．中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。
　　B．读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？
　　C．罗木森由于工作疲劳，营养不良，一病不起，多亏陈云光及时将他送到医院去治疗，不然罗木森不会痊愈得这样快。