共26题，约23900字。

　　一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
　　1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（       ）
　　A．裨（bì）益 狡黠（xiá） 哈（hǎ）巴狗 量（liáng）入为出
　　B．佐（zuǒ）料 褫（chǐ）夺     紧箍（kū）咒 济（jǐ）济一堂
　　C．占（zhàn）卜 鹄（hú）望 将（qiāng）进酒 载（zài）歌载舞
　　D．答（dá）礼 田塍（chéng） 干（gàn）休所 混（hún）水摸鱼
　　【答案】D
　　【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
　　【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题“量”“ 济”“ 占”“ 将”“ 载”“ 混”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如“量”iáng1．确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：具．杯．筒．角器．2．用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测：．．度．体温．3．估计，揣测。liàng1．古代指斗、升一类测定物体体积的器具：衡．2．能容纳、禁受的限度：3．数的多少：降雨～．供应．4．审度：刑．才录用．体裁衣（喻从实际情况出发办事）．liang1．——见“打量”（ dǎliang）；“掂量”（ diāngliang）。 “黠”是统读字。“褫”应该是生僻字，考生很容易读错。
　　2．下列各句中，没有错别字的一项是（       ）
　　A．极富美感的乳白色弧线机身，饱满的流线形机头，机尾喷涂了翠绿色……红色幕布缓缓打开，C919在拖车的牵引下，缓缓推出。
　　B．现金报销，首先填制支出凭单，凭正式发票，由总经理签字，由出纳办理报销手续。现金支出后，发票要加盖“现金付讫”戳记。
　　C．青瓦台相关人士谈到此次会谈气氛时表示：“朴槿惠总统和李克强总理义气相投，很谈得istry’，两人很默契！”
　　D．隋玉玮、田素萍和韩虔主编的这本《浮想联篇记单词》的创新式双重联想记忆法将篇章阅读与四级核心词汇串联起来；又将四级核心词汇与四级一般词汇串联起来。
　　【答案】B
　　【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
　　【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先，我们必须做到：1．书写时，不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2．要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。3．对形似字进行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1．语义辩识法，通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。例如：A项中流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。它一个名词。如果错写为“形”就变为形容词改变了词义。C项中“意气相投” 指志趣和性格相同的人，彼此投合。而“义气” 本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。这与词义不和。D项中“浮想联翩”浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。考生理解“联翩”的意思就不会写错。3．结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后两个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防止错别字。5．语音辨识法 通过朗读该词，发现词中字的书写错误，有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6．来源结合法  一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。
　　3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（      ）
　　A．卖烧饼的大学生，名叫徐江峰，东阳巍山人，今年22岁，毕业于上海海事大学计算机专业。正牌大学生，如今从事的行当——卖烧饼，跟专业风马牛不相及。
　　B．各地公安机关特别是领导干部要牢固树立底线思维，带着强烈的忧患意识查找问题，带着强烈的问题意识反思工作，进一步突出重点环节、强化薄弱环节，整改隐患，防患未然。
　　C．针对丁某在该期间未提供劳动，而贸易公司未支付丁某工资也未办理解除劳动关系手续的双方行为，应认定该期间为双方劳动关系的终止履行状态。
　　D．有道是“众口难调”， 政府制定“川菜标准”，遵循这种程式化标准做出的菜，是否会招食客待见，也很难说。政府将权力触角伸得过长，超出其法定的边界，未免太“讨 嫌”。
　　【答案】C
　　【试题分析】本题考查词语的运用，题干问的是“下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是”，关键词“不正确”答案选择C项。“终止”应为“中止”。 终止是最终的结果，最终停止，不再发展下去、进行下去了，事情到此为止。中止是事情中途停止，事情还没有完成，由于某种原因，被迫停止，有可能再继续下去，也有可能不继续下去。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
　　【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中C项中“终止”应为“中止”，有句子中“期间”可知事情还没有完成，由于某种原因，被迫停止，有可能再继续下去，也有可能不继续下去。所以应该用“中止”。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
　　4．下列各句中，没有语病的一项是（     ）
　　A．“三改一拆”、“五水共治”非有恒心才能抓到底，我们要有长期作战的思想准备，再接再厉，再干五年，拆出一片新天地，治出一番新气象。
　　B．教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，