《孤独之旅》教学设计18

约3080个字。

10 孤独之旅
　　教学
　　目标
　　知识目标 1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。
　　2.理解小说内容，体会标题的含义。
　　能力目标 1.理清故事情节，把握课文主题。（难点）
　　2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。（重点）
　　情感
　　目标 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。
　　学习
　　目标 1．理清故事情节，把握课文主题。
　　2．感悟人物的成长历程，分析人物形象特点。
　　3.品味小说精美传神的环境描写
　　4.丰富情感体验，树立坚定信念
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们到了初三，都觉得自己长大了。的确，你们的身高超过了父母、老师，但你的心理“长大”了吗？能否独自面对生活的风雨？有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡里放鸭。生活的艰苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他长大。一场暴风雨后，他觉得自己突然地长大了，坚强了。你有这样“长大”的体验吗？今天我们学习小说《孤独之旅》。
　　二、教学新课
　　目标导学一：梳理小说情节
　　一、初读文本，找出这篇小说的三要素
　　小说的三要素
　　人物：少年杜小康
　　环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡
　　情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
　　二、再读文本，梳理具体情节
　　开端:家道中落，随父放鸭。
　　发展:撑船赶鸭，初到芦荡。
　　高潮:芦荡遇雨，经受考验。
　　结局:与鸭共成长
　　【教学备注】
　　‖学法指导‖
　　如何梳理小说的情节？
　　1.把握故事发展的脉络。
　　2.留意情节中的矛盾冲突。