《散文两篇·霞·我的家在哪里》教案

共2课时，约4700字。
　　《散文两篇》的教案
　　一、教学目标
　　1、学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富的哲理的写作手法。
　　2、欣赏作者平易自然、简洁的语言风格。
　　3、体会作者对人生的思考、感悟，对生命的认识及眷恋家乡的思想感情。
　　二、教学重、难点
　　1、领会作者深藏于文中的情感及其哲理意蕴。
　　2、理解托物言志的手法，及欣赏散文简洁，含蓄的语言魅力。  
　　三、教学方法
　　1、诵读法         
　　2、提问法       
　　3、点拨法
　　四、教具：多媒体。
　　五、课时：两个课时。
　　六、教学过程
　　（一）导入：
　　给一张冰心的图片学生看，问他们“这是谁的照片？”（冰心）“那你们对冰心了解多少？”然后进入作者简介。
　　（二）作者简介：
　　冰心(1900-1999).原名谢婉莹,福建长人.出生于福州。现代的散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，是我国新文学运动中涌现出的第一批现代其中最知名的女作家之一，最有影响的散文家之一。散文集有《笑》《往事》等。散文独特的风格:细腻的笔调,忧愁的色彩,委婉的笔法和清新明丽的语言.
　　诗歌有《繁星》和《春水》
　　小说有《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《去国》、《超人》
　　霞  
　　一、导语设计：
　　给一张霞的图片学生看，问“如果要你们看着这么一幅美丽的霞光风景图写一篇文章，你们会怎样写？或者说当你们看到早上或晚上那美丽的霞光时，你们会有怎样的感受？”（学生回答）……很好，你们都有有你们自己的写法及感受，那么我们来看看散文家冰心是怎样写的。（朗读）
　　二、整体感知（要求全体学生有感情地朗读课文）
　　与你们自己的写法比较一下，是你们的好还是冰心的好呢？
　　三、解题：
　　《霞》是冰心晚年回忆起四十年前的一段往事，用了“托物言志”的写法，通过对霞的描写，引发自己对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。且文章含蓄、深刻而深沉，作者的沉痛和希冀、作者的洞察力、对生活的敏感，以及作家对于人生含义的感知，都在文中凝聚成为充满诗情的警句。（托物言志：就是通过客观事物，寄托、传达作者某种情感、抱负、和和志趣。）
　　四、（那刚才大家都读了一遍课文，有没有发现这些警句？）请找出一些你们喜欢的句子，并说一下喜欢的理由。
　　五、课文详解：
　　（一）“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
　　思考：为什么用“黄昏”