约13080字。

　　2016高考语文阅读题分析（江苏卷）
　　江苏  秦葆
　　总述
　　2016年江苏语文高考试题着眼于《2016年江苏省高考说明》的相关要求，立足于大语文视野所关注的“传统与现代”的二重关系命题，基本保持了近几年试卷的结构、题型。总体来说，题型规范，难度较前几年有所降低。下面就阅读考查的试题作一评述。
　　惊喜的发现，今年文言文终于没有考佶屈聱牙式的说理的论述文了，而是选用了明末清初文学家张岱的一篇记叙类文本。题型与去年一样，文言实词的理解较好解答，对文本的相关内容的概括和分析也是表达简洁，意思清楚，没有故意在每个选项上设置重重机关为难考生。
　　古诗词鉴赏，依然是紧贴《考试说明》，材料选择了“唐诗宋词”中的宋词——辛弃疾的一首即兴感怀，借古讽今的词。考题设置上由去年的三道题变成两道题变成了两道，比往年少了一道，主要考查对诗歌内容的概括、表达效果的分析以及情感的感悟体会。值得注意的是，此词涉及到《史记选读》中《李将军列传》里的相关内容。同时，第11题的命题方式与选修教材《唐诗宋词选读》的第101页“品读与探讨”里第二题如出一辙。可见，语文的教学要回归语文教材、注重知识积累，平时训练要扣本扣纲。
　　文学类文本阅读选用的是沈从文的短篇小说《会明》，文本讲的是一个旧时代军队中的伙夫的事情，借他的视角讲述那个时代生命的卑微和老百姓对生活的基本诉求。选材的宽广程度超越了去年《比邻而居》，深入人性的根本，突显悲悯、卑微但又乐观、坚强的双面人格，不同层次的学生会有不同认识。四个题目从概括情节、人物分析、情节作用和探究意蕴的角度出题，强调答题的精准度，答题角度的全面性。答题过程中也可能遇到波折，但难度在正常范围之内，需要细心审题、理清答题思路。
　　论述类文本节选北师大教授郭英德的《成人不自在》，以孙悟空为例论述人面对“自在”和“成人”的两难处境中如何找到最佳位置。选文体现对自由与约束的深层思考，摆脱了去年纯文艺理论的思考，既有文化色彩，又有现实反思意味，是一篇很不错的文化随笔，在设题上与去年类似。
　　试题分析
　　一、 古代诗文阅读
　　（一）文言文阅读（18分）
　　阅读下面的文言文，完成6~9题。
　　祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文浩对大父邑邑不乐，盖文浩中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，,藨蓘②尚不敢不勤。”文浩曰：“有是乎？吾且面试子。”乃姑“六十而耳顺”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”
　　甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又