《雨的四季》教学设计

有1870个字。

　　雨的四季
　　教学目标：
　　1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。
　　2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。
　　教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中
　　教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
　　开课导语：
　　有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
　　今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。
　　整体感知：
　　下面请大家听一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放音乐）
　　明确：
　　1、更有韵律美
　　2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
　　目标达成：
　　本文是一篇散文。散文又叫美文，如果用一个字来形容本文，我想恐怕非美字不可。
　　读完文章我们不难发现作者是很喜欢雨的，他通过对四季雨景的描绘，通过四幅雨景图表现了自己对雨深深的喜爱。
　　在这四幅图画中我最喜欢第一幅——春雨图。我想请同学们先和我一块来欣赏欣赏它。
　　首先，我想请一位同学朗读一下“春雨图”部分。（配乐，小评，一语带过）
　　问：这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？