课件共11张，教案约5750字。

　　获得教养的途径
　　● 教学目标 
　　1. 通过探讨了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
　　2. 阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。
　　3. 要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。
　　● 重点、难点 
　　重点：引导学生意识到阅读经典对一个人获取教养的意义。
　　难点：理解文本所表现出来的价值判断和审美取向。
　　● 设计思想
　　本文是必修一第二专题“获得教养的途径”的第二版块“经典的力量”下的唯一的的文本，本专题的学习方法是问题探讨，而这一版块的重点是“为什么要阅读经典作品”。通过本课的学习，让学生理解经典作品对自我成长的意义，理解读书的真正意义和价值，完善自我人格，提升人生境界，让学生从基本的读书求知意识逐步上升为自我完善、服务人类的精神追求，并总结“问题探讨”这种学习方式给自己的学习带来的变化。
　　● 教学资源 
　　1．资料辑录。
　　赫尔曼•黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。1923年46岁入瑞士籍，诗人、小说家。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫的气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得•卡门青特》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》、《黑塞说书》等。《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯•曼誉为德国的《尤利西斯》。
　　本文是瑞士作家赫尔曼•黑塞有关读书的一篇随笔，节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
　　2．有关书籍的名言：
　　书犹药也，善读可以医愚。
　　——汉•刘向
　　读过一本好书，像交了一个益友。
　　——臧克家
　　每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
　　——高尔基
　　生活里没有书籍，就像没有阳光。