约2970字。

　　《归园田居 (其一) 》教学设计
　　文昌市田家炳中学   高一语文    严　瑜
　　教学目标：
　　1、结合诗作背景，深刻把握诗歌的情感意义，体味诗歌语言“平淡”的风格。
　　2、通过设置主问题，并围绕其进行探究，加深学生对诗作感情及独有的艺术风格的体悟。
　　3、体味陶渊明笔下田园生活的情趣，学习他坚守自我、淡泊明志、超脱困境的精神境界。
　　教学重点：深刻体会诗歌的情感意蕴。
　　教学难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
　　教学方法：朗读法、讨论点拨法
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、回味旧知，导入新课
　　对于一种无法实现的理想世界，我们往往把它称为“桃花源”，大家都知道，这一词语来自于陶渊明的散文《桃花源记》。在此文中，作者给我们描绘了一个天然纯朴、和详安宁、摒弃智巧、没有剥削和压迫的理想境界。这一境界不仅表达了作者的一种政治愿望，更重要的是它寄寓着作者的人生理想和审美追求。今天，我们将再次走近陶渊明，学习他的诗歌《归园田居（其一）》，更进一步体味诗人的田园情怀，领悟诗人坚贞孤傲、淳真恬淡的人格魅力。
　　二、作者简介
　　陶渊明，一说名潜，字元亮，因家中长有五棵柳树，被人称为“五柳先生”，私谥“靖节”。 后世称靖节先生。 出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马。他是我国第一位田园诗人。陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗