约2560字。

　　《短歌行》教学设计
　　东方市民族中学   张达凤
　　教学目标：
　　1、 了解作家曹操基本情况，学习诗歌中典故、比兴等表现手法。
　　2、运用多媒体，引导学生感悟，反复诵读体会作者的情感。
　　3、体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情。
　　教学重点：　体会曹操求贤不得的忧虑和一统天下的抱负。
　　教学难点：  学习诗歌中典故、比兴等表现手法的运用。
　　教学方法:
　　1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
　　2、点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。
　　3、自主、合作探究法
　　教学用具：多媒体
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　播放《三国演义》主题曲(视频）
　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起它的千淘万漉而流芳百世？
　　有这样一个人：在三足鼎立的历史舞台上，他是一个个性张扬的英雄；在中国文学的舞台上，他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云，他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。（视频曹操相）
　　教师 ：我们常说 “文如其人”，通过一个人的作品去分析一个人的形象，是比较可靠的方法。这节课我们就通过曹操的《短歌行》去了解曹操这个人。同时，也希望能借助这首诗，学习鉴赏此类诗歌的一般方法。
　　第一步   正音断句
　　第二步   疏通文意
　　第三步   体会情感
　　第四步   赏析技巧
　　二、教学过程
　　正音断句
　　1、我们先来看第一步正音断句，请同学们边听老师范读（配乐朗诵），边纠正疑难字的读音，并注意节奏。
　　2、学生齐读（配乐朗诵），并注意四字一句的诗歌朗读时要两字一拍。
　　疏通文意
　　3、检查预习的疑难字解释
　　当 ：对着   几何  ：多少   杜康  ：代酒   衿 ：古式的衣领    苹：艾蒿  �仯和ā把� ”  乌鹊：乌鸦   匝：周   哺：食物    契阔 ：久别重逢   
　　归心：人心归服
　　4、疑难词句质疑。让学生自己提出不理解的诗句请教同学、老师。
　　慨当以慷    忧思难忘    青青子衿     悠悠我心