综合实践活动案例：沂蒙名山一日游

两个课时，约5710个字。
　　综合实践活动案例：
　　沂蒙名山一日游
　　276707山东临沭大兴中学　郭玉金
　　第一部分　　活动设计
　　一、课题的提出
　　1、“人人那个都说，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光啊……”一首《沂蒙山小调》唱遍了大江南北，作为沂蒙人，对家乡的山了解的不够是一件很遗憾的事，为此，组织学生了解家乡的的名山活动，真正体会到沂蒙山确实是个好的地方！
　　2、综合实践活动的内容力求体现学校特色。我校自2003年进入新课改后，立足实际，不断为学生创设实践活动基地。首先让学生了解家乡的山川景物，激发学生爱家乡爱祖国的感情。
　　二、课题研究的目标
　　1、在实践中了解沂蒙有代表性的几座名山。
　　2、通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
　　3、通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
　　4、培养学生热爱沂蒙山、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
　　三、课题实施过程
　　阶段一：分组确定研究项目。
　　（一） 联系实际，引出课题。我们都会唱“沂蒙山小调”，都想了解沂蒙的山，因此，老师把这一次综合实践活动的主题定为“沂蒙名山一日游”
　　（二） 学生分组确定研究子课题。
　　1、根据问题类别，学生自由选择，成立研究小组
　　（1）学生根据自己的兴趣提出一系列的问题：“沂蒙有多少座名山？“沂蒙的山各有何特色？”“每一座山都有哪些美丽的故事传说？”
　　（2）教师针对所提的问题进行归类，分成三个研究子 课题：
　　一、“沂蒙山”知多少？又有哪些名山？
　　二、“沂蒙山”中的名山有哪些特色？
　　三、“沂蒙山”中有名的传说知多少？”
　　（3）学生自主选择喜欢的子课题并成立研究小组
　　2、聘请指导老师，制定活动计划
　　（1）根据小组研究内容聘请一到两名指导老师。
　　（2）小组成员与指导老师一起研究，商定活动计划。
　　阶段二：　活动的准备阶段，各小组开展调查研究
　　“沂蒙名山”数量调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，并整理出“沂蒙名山序列表”，编制小报。
　　“沂蒙名山”特色调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，登山实地调查，并拍照摄特色景观。
　　“沂蒙名山”传说调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，请教指导老师，访问当地老人等方式整理传说。
　　阶段三：实践成果交流
　　（一）交流实践成果
　　1注重组际交流，实现资源共享。
　　2各小组交流实践成果，谈自己的感受和体验。
　　注重引导学生谈出实践过程中的真切体验和真实的感受，帮助学生积累经验，总结方法。